强化小学语文作文指导效果的若干思考

安徽省桐城市范岗中心小学 李 红

随着素质教育的开展，人们也越来越注重培养学生的写作能力。写作作为一项重要的语文活动，它在语文教学活动中的位置很重要，同时也对学生的语文学习活动有着很大的影响力。经过相关的分析，发现学生在进行写作的时候还存在着很多的问题，其中就包括学生的写作兴趣普遍不高，而且写作素材也很少，也没有很强的技巧性。因此，小学语文老师必须要从这些问题出发，加强写作的训练活动，规范学生的格式，这样才可以提高教学的有效性。本文就从这个角度出发，简单分析强化小学语文指导效果的若干思考，为促进教学效率的提高贡献自己的一份力量。

一、培养学生对写作的兴趣

对于小学生来说，兴趣是他们学习的基础，只有很好地开展作文教学活动，才可以增强学生的能力。不过小学语文作文教学的目的不只是为了增强小学生的写作能力，也是为了能够培养学生的写作兴趣。在新课程改革的大背景下，相关人员对小学语文教学改革提出了更多的要求。小学语文老师在进行相应的教学活动的时候，一定要注意培养学生的写作兴趣。因为小学生的整体年龄还比较小，所以他们的文字组织能力和表达能力都不是很好。小学生在准确表达自己的想法的时候可能会遇到很多的困难。因此小学语文老师在开展教学活动的时候，应该从小学生的身心发展特点出发，给学生布置有针对性的写作任务，这样才可以让题目更加贴近生活，这样学生也可以从生活中寻找写作的材料，培养学生的写作兴趣。例如在学习“嫦娥奔月”这一部分的时候，学生就会因为故事情节的丰富而兴趣满满，那么老师就可以进行相应的举例，给学生讲一下愚公移山、夸父追日等故事。在进行讲解的时候，老师就可以对文章的结构进行相应的划分，让学生掌握到相应的语文知识，提高写作的能力。

二、引发学生的灵感，增强学生的想象力

1.引导学生观察身边的事物

小学生因为年龄还比较小，所以他们不能很好地对自己身边的事物进行观察和思考。所以老师在开展教学活动的时候，一定要对学生进行有针对性的指导，这样才可以让学生对自己身边细微的事物进行观察，从而完成知识的扩展和延伸。也只有这样，学生的注意力才可以更加专注，并进行多种事物的比较，从而帮助学生在观察中进行学习，积累写作的素材。

例如在学习“天鹅”这一部分的知识的时候，老师就可以让学生对鸭子和鸽子等事物进行比较，发现每个动物不同的特点，并进行清晰的区分。在进行对比学习后，学生才可以更好地掌握小动物的特点，这样在以后写作动物的时候，学生就不会觉得有多困难。

2.教给学生观察的方法

小学语文老师不仅要让学生进行细致的观察，还要教给学生一些必要的观察方法，这样学生才可以形成观察的意识和习惯。例如学生在观察植物的时候，老师可以先引导学生区分根、茎、叶，在学生学会观察以后，老师就可以让学生独立去进行其他植物的观察，并自己进行分析和总结。

三、将常识化的内容运用在课堂教学中

1.进行读写结合

阅读和写作之间有着很紧密的联系，小学语文可以通过阅读活动的开展来增强学生写作技能的提高，鼓励学生养成阅读的习惯。在阅读的过程中，老师要提醒学生进行写作素材的积累，这样才可以让学生把写作中遇到的一些技巧合理运用在自己的作文里面。阅读主要是分成有声的阅读活动和无声的阅读活动。有声的阅读活动主要是学生通过一些精彩文章的学习，体会到学习文字的快乐，默读主要是让学生在安静的环境下体会段落的具体含义。阅读不仅可以让学生把生活中学到的知识表达在纸面上，也可以通过文字来表达自己含蓄的思想。

2.提供优秀的文章，让学生进行参考

优秀的文章会对学生的写作产生一定的影响。很多小学生在写作的开头就会觉得很困难。所以小学语文老师必须要在开展教学的时候，给学生提供一些优秀的文章，这样才可以让学生的写作效率大大提升，同时还可以很好地避免学生的固定思维。老师要给学生提供更加丰富的范文，这样才可以让学生掌握更多的写作方法，才会让自己的文章更加具有说服力。学生可以用一些名言警句作为文章的开始。

四、鼓励学生进行写作和作文点评

在学生进行写作活动的时候，老师一定不要过多地干预学生，可以适度地给学生提供一些建议，但写什么内容还是要让学生自己决定，让他们自己去进行相关的想象。老师也可以组织学生把自己内心的真实想法表达出来，这样才可以充分发挥学生的主体地位。在完成写作工作之后，老师也可以让学生进行内容的交换，把自己的作文给旁边的同学分享一下，然后一起寻找写作中会出现的问题和优点，最后在课堂上一起分享。等到上面的步骤都完成后，老师就可以进行最后的批改。使用这种批改方式，不仅可以让学生在批改的过程中学习到其他同学的写作优点，也可以让学生发现自己不足的地方，更好地进行写作。

总而言之，学生的写作水平并不是可以快速提高的，而是需要一个很长期的过程。这个过程的提高不仅需要相应的技巧的学习，还需要学生能够在平时的学习和生活中进行积累和总结，这样才可以使学生获得成长。小学语文教学活动中，应该将小学生的实际情况作为出发点，这样才可以使用有效的教学方法开展教学活动，更好地进行相关的指导，激发学生的学习积极性。老师还要鼓励学生多去观察生活，进行相关素材的积累，增强写作的技巧性，促进写作水平的提升。