“悦读”绘本导法激趣

钟琼秋　熊莺

【教学目标】

1.在情境中感受阅读绘本的乐趣，有主动阅读的愿望。

2.了解阅读绘本的基本

方法：图文结合、仔细观察、展开想象。

【教学过程】

一、创境激趣，游历城堡

师：亲爱的小朋友，我是书姐姐，来自孩子们都喜爱的书香城堡。今天呀，见到这么多可爱的小朋友，我特别高兴，想邀请你们去城堡里走一走，看一看。你们愿意吗？那就跟我来吧！（戴上头饰）瞧——（出示）

师：新华书店书如海，书

香城堡等你来！

师：小小书迷多专注，书

香班级爱读书！

师：大榕树下书为伴，书

香儿童——（指屏幕）

生：最光荣！

师：亲子阅读乐融融，书

香家庭——（指屏幕）

生：真幸福！

师：放假了，小朋友最爱去图书馆看课外书。咦，这是什么书，吸引了这么多小朋友？

【评析：在本教学环节中，钟老师真正贯彻“民主和谐”“师生平等”的教育思想，以书姐姐的角色走进学生的心里，拉近了师生之间的距离，营造出轻松愉悦的氛围。兴趣能激发和引导人从思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的开发和学习效率的提高。教学中，钟老师带领学生以游历书香城堡为契机，大大激发了学生学习的兴趣，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机，从而大幅度提高教学效率。】

二、借助封面，初识绘本

师：来，一起读。（边板书边和学生一起读书名——《城里最漂亮的巨人》）

师：现在，书姐姐把这本书的封面和封底同时展开，你发现了什么？（出示）

生：封面和封底展开是一幅完整的图。……