实施“原野行动”，助力乡村教师成长

唐良平　宋素珍

摘 要：基于湖南省长沙市辖区（市）的城乡教师队伍存在较大差距、农村教师整体素质偏低的教育现状，长沙教育学院于2013年启动了“原野行动”项目。实施“原野行动”项目，促进了乡村教师成长，提高了农村教师队伍整体素质，推动了长沙市中小学教育优质均衡发展，同时实现了培训者的自我成长，拓展了长沙教育学院教师培训的新境域。

关键词：“原野行动”；乡村教师；成长

中图分类号：G451.2 文献标识码：A 收稿日期：2018-07-26

作者简介：唐良平（1963—），男，长沙教育学院高级讲师（教授级），本科；

宋素珍（1974—），女，长沙教育学院教师，高级教师，硕士研究生。

早在2006年，长沙教育学院（以下简称“我院”）就启动了针对农村教师培训的“原野工程”。基于“十一五”后时代和社会发展对教师培训的新要求，基于长沙市辖区内三分之二的区域是农村、二分之一的中小学在农村，基于长沙市三个市辖县（市）都是农村教育大县的客观实情，这就决定了长沙教育改革和发展的重点在农村，均衡发展的难点也在农村。要突破重点和难点，根本途径是要提升农村中小学教师的专业素养，加强农村中小学教师队伍建设。因此，我院教师培训要适时调整，紧紧抓住这个根本，确立“突出骨干、倾斜农村”的工作目标。为实现这个工作目标，科学设计并实施了“原野工程”。我院的“原野工程”指的是长沙市农村中小学教师培训的途径方法及模式体系，它包括我院针对农村教师实施的所有培训项目。……