小学数学游戏化教学策略研究

江苏省阜宁县杨集中心小学 管邦如

相较于其他学科，数学似乎是一门更难的学科，但是难的并不是数学本身的内容，而是学习数学的方法。在学习数学的过程中找到合适的方法，能够让学习事半功倍，如果方法不当，学习数学就会很吃力。在小学数学教学中，老师有责任帮助学生们找到好的学习方法，帮他们养成学习数学的兴趣。游戏化教学是非常受学生欢迎的一种教学方式。通过做游戏，让学生在快乐的氛围里面学到数学知识，这样不仅能够提高他们的学习效率，还能让他们更加喜欢学习数学，不会觉得数学学习很枯燥，很无趣。

一、在游戏中学习数学

数学游戏化教学是一种能够有效提高学生的学习兴趣的教学方法，好好利用这种教育方法，能够让小学数学课堂氛围变得更活跃。在游戏中学习数学就是在游戏中融入数学知识，让学生在玩游戏的时候，能够轻松愉快地学到数学知识。小学生的课间游戏比较丰富，有的游戏比较受学生欢迎，例如跳皮筋、扔口袋。跳皮筋有一个特色，就是每一种跳法都有对应的一段歌谣，记得我们小时候就有很多种歌谣，还有很多都是学生自己编的。如果想要学生在跳皮筋的过程中能够学习数学，就可以利用这些歌谣，帮助学生记忆数学公式。例如九九乘法表，老师可以把这个乘法表编成一首歌谣，学生在跳皮筋的过程中，就能够唱出这个歌谣，然后就牢牢记住了九九乘法表的内容。学生在玩耍的过程中，记忆力是非常强的。他们在记忆这些歌谣的时候，能够根据歌谣的旋律，很顺利地就能把整篇乘法表背下来。在游戏中学习数学还可以在课间教给学生们一些益智游戏，让学生们在做游戏的时候锻炼大脑思维，提高他们的思维灵活度，让他们变得更加聪明。游戏是一个很考验脑力，也很锻炼大脑的东西，在做游戏的过程中，学生能够不断开发自己的智力，而且在游戏中，他们的情绪会比较亢奋，不会烦躁，这样的学习效率非常高。

二、在数学中融入游戏

数学游戏化教学，除了在游戏中融入数学，达到学习数学的目的，还包括在学习数学中引进数学游戏，这样能够让数学课堂变得更活跃。传统的数学教学变通能力很差，在教学中，老师总是在讲台上讲那些枯燥的理论知识，学生只是在讲台下听老师讲，这样的教学效率其实很低，学生在听讲的过程中，面对枯燥乏味的东西，会产生抵触情绪，大脑接受这些知识的时候，也会变得很缓慢，理解能力会下降。而且，很多没有耐心的学生，学着学着听不懂了，就开始走神，或者睡觉。如果在数学教学中融入一些小游戏，能够让数学知识变得更加生动形象，学生不仅很轻松地就能理解这些知识，也会在数学课堂上更兴奋，更喜欢参与老师在课堂上组织的各种活动。游戏能够让数学课堂氛围变得很活跃，在活跃的状态下，学生的大脑接受能力会显著提高。数学教学融入游戏，需要融入那些能够开发智力的游戏，这些游戏还要与课堂上所学的知识内容相结合，让学生们在做游戏的时候，能够在游戏中理解那些数学知识或者是培养相应的数学思维。数学思维的培养很重要，尤其是在小学阶段，能够培养学生们良好的数学思维的话，会让他们在以后的数学学习中更轻松、更灵活。

三、数学题目游戏化

游戏化教学就是把数学教学与游戏充分结合，让游戏在教学中的作用最大化，在数学教学中利用游戏给教学带来的优势，并且让这种优势在教学的方方面面都被利用起来。在数学试题中存在这样一种题型，这类题型主要是用来开发学生智力，或者是考查那些比较聪明的学生的题目。读题目的时候，这种问题的背景通常就是一个游戏。例如，移动火柴的问题，这种题型在小学生的寒假或者暑假作业中非常常见，这种题型需要学生有较好的变通能力，也需要他们的思维足够开放和灵活。这种游戏化的数学试题，能够很好地提高学生学习数学的能力，还会让学生喜欢做这样的题。虽然很多时候比较难，却通常能抓住学生的眼球。在小学教学中，可以让这种题型进入学生们的日常练习题或者是考试题中，这样能够增加数学习题的趣味性，还能够开发学生的智商。这种题目来源很广泛，在生活中就有很多题材，老师可以自己给学生们出题，当然，也可以在网上搜集这些题目，在很多杂志里面也有这样的开发智力的游戏化数学题，可以好好利用，帮忙简化后，带入学生课堂。

游戏化教学是小学数学教学中非常高效率的教学方法，小学生由于年龄比较小，学习意识并不是很强，如果用传统的教学方法，很容易让学生从小学就开始厌倦学习。相反，游戏化教学能够让学生更好地接受数学教学，不会在学习中丧失兴趣，能够让他们在快乐中增长自己的知识。 小学学习本来就应该是轻松愉快的，不能够给学生们太多的学习压力，不能够剥夺小学生的童年。所以，充分利用游戏化教学，让学生能够有一个快乐的童年，同时还能够学到很多知识和技能，为今后的学习打下良好的基础。