小学数学寓教于乐的游戏化教学

江苏省常州市龙城小学 巢红开

众所周知，小学生数学学习兴趣的培养对于提升小学数学教学质量的重要性。教师在多年教学过程中常会使用游戏教学模式等途径，使得小学数学课堂教学生动且具备趣味化。通过引导、培养学生对于数学学习的浓厚兴趣，进而提升小学生学习过程中的学习效率，提升小学数学教学整体质量。然而随着时代的变迁与进步，学生的心理也在逐年变化，教师在教学过程中应充分重视寓教于乐的游戏化教学模式的优化，切实保证小学数学游戏化教学的质量，进而提升小学数学游戏化课堂教学的质量。

一、小学数学有效利用故事教学，寓教于景，提升数学教学游戏性

从多年的教学经验与教学案例当中，教师不难发现，在数学课堂上，多数小学生对于故事的兴趣远超于学习数学知识本身，因此某些教师会通过故事讲解来引导学生的学习兴趣，进而提升课堂教学趣味性，提升新知识课堂教学质量。在当前信息化时代，教师更应在小学数学课堂教学过程中有效利用故事教学，切实提升小学数学课堂教学趣味性，进而提升小学趣味性教学整体质量。

故事在数学课堂教学过程中常被应用于情景创设、问题导学，在此过程中也彰显了其颇具优势的一面。教师在小学数学教学过程中可以通过故事教学本身，将其优势不断放大，进而提升小学课堂教学趣味性，深化小学数学课堂教学质量。如我在《认识钟表》教学过程中，就在网络上为学生搜寻了一定量的趣味故事，以提升学生对于钟表知识的了解程度。其中有一个故事就是两人约会，约定在同一时间却最终错开。在提问学生过程中，学生保持了充分的兴致，对于为什么会造成时间错位的问题，我给予学生充足的时间思考，并不断引导学生进行钟表知识的温习与强化，进一步加深学生对于钟表知识的了解深度，提升当堂课堂教学质量。最终答案揭晓的那一刻，学生恍然大悟，而我则达到了我要的教学效果——提升学生学习积极性、提升课堂教学质量。

对于小学生而言，故事是一种获取信息的良好渠道。故事教学自其在小学数学课堂教学中应用以来，一直彰显着其独特的教学魅力。教师在小学数学教学过程中，应充分认识到故事趣味化教学对于提升学生数学课堂学习兴趣、提升数学课堂教学质量的重要性。在教学过程中应有效利用趣味化的故事教学，使得学生在快乐中获取知识提升自我。

二、游戏教学融入数学教学课堂，利用游戏开发学生数学学习兴趣

游戏融入课堂教学无疑是最佳的小学数学教学途径。自低年级段教学起，游戏一直陪伴着小学生的成长，对于学生的健康发展可谓是必要需求。小学数学教师在教学过程中应注重游戏教学在数学课堂当中契合度的提升，使得游戏教学充分融入数学课堂，让学生在游戏的快乐中开发学习兴趣，提升小学数学教学质量。

教师教学安排对于游戏教学的有效融入起着决定性作用。数学教师在教学过程中应不断优化自身教学计划，通过让学生融入数学教学课堂，不断开发学生数学学习兴趣、提升学生课堂学习质量。如我在教学统计与计算内容过后，和学生玩了著名的“苹果游戏”。在教学过程中，为了提升学生游戏参与积极性，促使学生在游戏当中学习，我组织学生进行了奖励性质的游戏。在游戏过程中我先给学生讲解了游戏规则，即学生和我分别可以拿走1～3个苹果，总共20个苹果和一个礼物，学生要想从我这拿到奖励，必须要拿到礼物。这使得学生兴趣有了明显的提升，在参与游戏过程中，我不时与学生讲解游戏过程中的技巧，在游戏结束后，我则及时为学生分析了游戏过程中获胜的原理，切实达到寓教于学的游戏化教学效果，进而提升了学生数学学习积极性，加深了学生对有关知识的印象。

游戏教学对于小学教学阶段而言有着顶梁柱的作用，数学教师在教学过程中应充分注重游戏化的契合度，可以通过增加游戏的趣味性、奖励性，通过将学生对于游戏的兴趣引导至数学学习上，进而提升小学数学教学质量。

三、数学课堂优化设计教学游戏，走进小学生，切实提升游戏教学质量

游戏的优化对于当前小学生兴趣需求有着一定的适应性。教育行业是一个不断进步的行业，数学教师在进行数学课堂游戏化教学过程中，应充分注重游戏对于课堂教学内容的融合与提升，通过优化设计游戏教学，切实提升小学数学课堂趣味教学质量。

不同学龄、不同教学进度的数学课堂对于游戏教学的需求不同，教师在教学过程中应注重游戏化教学的优化设计，切实通过游戏提升学生的数学能力。如我在进行统计以及分数除法的教学后，便利用游戏教学模式提升学生的学习质量。我通过了解学生的整体学习情况，制定了适合当时学生学习的游戏——实际统计。根据学生的统计速度与精确度进行奖励，进而提升学生学习积极性，同时又切实加强了学生对于统计及分数除法知识的掌握，达到提升趣味性教学的质量的目的。

不同的教学内容对于教师的游戏教学模式有着不同的要求，教师应充分注重游戏教学在小学数学课堂教学过程中的优化，通过设计符合小学生当前学习情况的游戏教学模式，切实提升小学数学趣味教学质量，进而提升小学数学教学整体质量。

寓教于乐即是让学生在愉悦的心情中进行学习，以游戏化教学为主的教学模式提升小学生成绩。数学教师在教学过程中应注重故事教学、游戏优化教学的应用，切实提升小学数学趣味教学质量、提升整体数学教学质量。