小组合作学习中如何培养学生的自主学习意识

江苏省苏州工业园区星澄学校 杨 文

初中阶段是学生学习和身心成长的关键阶段，在初中教学中在注重给予学生进行文化知识讲授的同时，也要加强对于学生自主学习意识的培养。因为如果在初中教学中缺乏对于学生自主学习意识的培养和学习能力的锻炼，不仅不利于学生更深一层知识学习和探究活动的开展，还会对学生的全面发展造成消极的影响。在初中数学课堂教学中，对于学生自主学习意识的培养总是和小组合作学习的模式相结合的，小组合作学习的教学模式主要表现在学生学习的自主性和主动性上，学生的自主学习意识也在小组合作学习中得到了充分的锻炼和增强。小组合作学习与学生自主学习意识的培养是一个相辅相成的关系，在数学课堂上开展了良好的小组合作学习活动，学生的自主学习意识自然也就会得到锻炼和提高。

一、改进数学教学方式,营造学生自主学习氛围

长期以来，众多教师和学生都对数学知识产生了枯燥死板的印象和理解，正是在这种错误教学观念和学生学习观念的指导下，导致学生在数学知识的学习中缺乏学习兴趣，使数学教学课堂成了一个单纯传授数学知识的填鸭式场所。面对这样的教学现状，教师要从根本上进行创新和变革，树立新的教育教育理念，积极进行数学课堂教学模式的创新，将传统的讲授式课堂改变为小组合作学习的教学课堂，从而真正消除数学知识与学生主体之间的距离感和陌生感，将两者紧密联系到一起，为学生营造出自主学习的氛围，促使学生进行自主性的知识学习。

比如，在数学课程“图形的变化”的教学过程中，首先，教师在课堂上给予学生进行本课数学知识整体的概括讲授，让学生在头脑中对本课的知识内容形成一个大概性的了解和认识，为接下来的课堂小组合作学习环节做好准备。然后，教师要把班级学生分成若干学习小组，要求学生以学习小组为单位进行本课数学知识的讨论学习。让学生在小组讨论学习中，一方面要进行本课数学理论知识的学习和梳理，一方面根据教材中的要求，利用手中的白纸进行图形折叠和旋转的练习，使学生在小组合作学习中充分发挥自身的自主学习意识，完成对本课知识的全方面探究。最后，在学生小组合作学习完成后，教师要在本课知识讲授时，每讲解完一个具体知识点，就要给予班级学生知识对照的时间，让学生将标准数学概念和图形变化方法与自己的小组操作方式进行对比，并根据教师的具体知识讲授，及时在小组内进行数学知识的再次讨论学习，改正小组成员在数学知识学习和理解过程中存在的错误，促进学生调动自主学习的意识。

二、拓展数学教学内容,增强学生的自主参与意识

小组合作教学的方式，把课堂学习时间充分交到了学生的手中，有利于充分调动学生课堂知识学习的参与性与积极性，也有利于学生课堂数学学习效率的提高。这样就为课堂数学教学内容的拓展提供了条件，良好的课堂知识拓展，既是对课堂教学内容的丰富和增强，也是对学生自主学习兴趣的激发和调动。因为数学科目本就是一个综合性的学习科目，每两点的数学知识之间都存在着这样或那样的联系，所以进行数学教学内容的有效拓展，也是数学课堂教学系统性的体现，教师通过数学知识的系统性讲授，促使学生自主学习意识的逐渐增强。

比如，在数学课程“认识三角形”的教学过程中，首先，教师要在本课知识讲授的前一天，就给班级学生布置下课前知识学习任务，让学生在课前自由结组，通过查资料等方式进行有关三角形知识的查找和学习，比拼哪个学习小组查找到的知识内容最多。在数学课堂教学中，教师要对班级学生的分组情况和知识学习情况进行考查，并记录下每个小组知识学习的具体情况。接下来教师要根据本课的教学中重点和学生的具体学习需要，给予学生进行本课知识的讲授，在知识讲授过程中，要随机指定班级学生进行问题的回答，以此来检验本课的具体教学成果。最后，教师要让学生本课三角形的知识与之前学习过的正方形、平行四边形等图形的知识进行联系，促使学生在小组合作学习中形成整体性的数学认识和积极主动性的学习意识。

三、联系生活实际,提高学生的自主动手学习能力

俗话说“知识来源于生活，又高于生活”，在数学知识的教学中离不开与生活实际相联系，因为对于数学知识的学习，最终也需要运用到日常生活实际中去。而在数学知识的教学中，教师要努力做到生活化的教学理念与小组合作学习的教学方式相结合，使学生在生活中自主地去发现知识、查找知识和运用知识，这样的教学过程，不仅促进了学生自主学习意识的养成，还有力地提高了学生的自主学习能力，可谓一举两得。

比如，在数学课程“轴对称与轴对称图形”的教学过程中，首先，教师要带领学生一同从学习和生活中的实际来寻找相关的轴对称图形，并将学生找到的轴对称图形清晰地写在黑板上，促进学生对本课知识产生清晰的认知。教师在黑板上轴对称图形的讲解过程中，要要求班级学生以小组为单位进行学习，通过对轴对称图形的观察总结出轴对称图形的具体知识点，并尝试着画出图形的具体对称轴。最后，教师引导学生进行及时的课堂练习，促进学生对于知识的巩固和强化。

在初中数学科目教学中，采用小组合作学习的方式进行学生自主学习意识的培养，要时刻注重对于学生学习的引导和帮助，保证学生学习过程的有针对性和有实效性。