学生的积极学习是提高课堂效率的关键

丁凤英

摘要：提高课堂教学效率是学校和教师都必须追求和研究的永恒主题。影响课堂教学效率的因素是多方面的。学生的学习状态——积极主动学习是最关键的要素。

关键词：课堂效率；学习状态；积极主动

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0020-01

1.何为积极性

积极性是人们奋发向上的一种热情。是人们喜欢某事物或喜欢做某事情的一种心理。由认知态度和意志等心理要素组成。具有学习积极性的学生，就有学习的热情，就能自觉、主动并克服困难的学习。

积极性是介于动机和兴趣之间的一种个性心理特征。动机是“念头”层次的心理特征。由目标、计划、意志和实施等心理过程构成。而兴趣则是情绪水平的心理特征。具有经验性、突发性和冲动性等心理特征。

2.为什么调动积极性

有关实验研究表明，积极的学习和消极的学习，其效率分别为96%和23%，相差73%。为什么相同内容、相同时间、相同方法的教学，效率会有这么大的差距？

2.1 处于积极学习状态的学生，作好了接受知识的心理准备。打个比方：积极学习的学生，准备好了装知识的袋子，并敞开了袋子的“口”，而消极学习的学生则不能。

2.2 处于积极学习状态的学生，能很快组织调动起与学习任务相关的旧知识和已有经验。为新知识确定了生长点，为理解和记忆新知识奠定了“着桩点”。例如，当老师宣布：“这节课学习三角形面积计算时，处于积极状态学生的脑海中，立即就能再现出：三角形是三个边构成的封闭图形，三角形内角和是180度，三角形有锐角、钝角、直角三角形等与新任务相关的知识。……