探索提升高中生语文核心素养的云+端智慧课堂

林贵秀

一、概念阐释

1. 云+端智慧课堂

所谓“云”即是微云服务器和云平台，所谓“端”即是电脑、手机等终端设备，包括教师端和学生端。所谓“智慧课堂”，一方面是指就现代教学手段而言的，就是基于微云服务器和电脑、手机等终端设备，进行动态学习数据分析，创设即时反馈、立体互动的学习环境，促进学生个性化成长，从而打造智能、高效的课堂。另一方面是指从教与学的双边活动来看，学生是课堂学习的主体，教师是课堂教学的主导，教师在课堂教学活动中，从学生个体发展需要出发，精心设计教学细节，给学生自主支配的时间和空间，让学生主动参与，积极体验，最大限度的激活学生的智慧、思维和潜能的课堂。

2. 语文核心素养

《普通高中语文课程标准（2017年版）》在“学科核心素养”细目中提出：“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来的。”主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，它们是一个既各自独立又相互依存的整体。

二、对联欣赏与创作的教学过程

对联，是中华民族的文化瑰宝，它具有诗词曲赋等文体的特性，历来深受人们喜爱。人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》必修1“梳理探究”部分编排了《奇妙的对联》这一内容。如果仅用一节课是无法学习体验对联的奇妙世界的，更不用说创作对联了。基于高中阶段课程任务重，教学时间有限，对联的教学梳理探究又很有意义，于是，笔者借助智慧课堂的优势，安排了五大板块的教学环节。……