找有意思的“米”，学有意义的“艺”——引领孩子学写作文

浙江省诸暨市大唐镇中心小学 赵一梅

俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。一个心灵手巧的煮妇面对无米的困境，也只能叹息作罢，不能为大家呈现美食，一个孩子，心中没有写作的素材，怎能编出作品来呢？所以，当下孩子一听到要写作文，就会抓头皮，发牢骚：“写什么呢？没什么好写的呀！”或者是假大空的话胡乱编造一篇，应付了事。

真的是孩子的生活单调得如一潭死水，没有流动，更没有波浪吗？不是，肯定不是。现在的孩子生活不要太丰富多彩，各式才艺培训班上起来，十八般武艺个个都能拿出一两样来。双休日亲子活动搞起来，亲近大自然，上山下水一定玩嗨为止。可见不是孩子没有生活，没有写作素材，是因为孩子缺少了“心眼”，即不会用眼去观察生活中的美与丑，不会用心去体验生活中的喜与悲。

面对这一现状，作为一个小学语文老师应该去唤醒孩子，去留意自己的生活，写出真实的感受，让孩子找到有意思的“米”，找到写作的素材。请看一个“阿公公”的故事：暮春时节，家住乡村的孩子小张一放学就投入乡间田野，拔笋、摘阿公公，玩得不亦乐乎。一日傍晚，收获一小篮阿公公，孩子不忘“好东西要分享”。第二天一早，小张兴冲冲地提着一篮阿公公来学校。一进教室，他就大方地把满满的一捧送给老师，一脸开心地说：“老师，这个给你！”“好，谢谢！”“老师，我还有一篮要分给同学们吃！可以吗？”“好，等会语文课……”

老师话还没说完，小张就迫不及待地冲出办公室，奔进教室。