基于高中生的高考优惠搭便车探究

李智月

摘 要：从外部性的角度，能够发现有一些高中生在高考时存在搭便车现象。为了全面探究，首先，结合博弈分析，探讨高中生搭便车的内在原因；其次，结合个人层面与其主要相关方（中学层面、家庭层面、社会层面和高校层面），提出搭便车的相关治理措施。此分析旨在说明搭便车的根源，帮助高中生确定专业兴趣，了解自身潜质，树立高中生诚信的价值观及其学习自信心。

关键词：高考；搭便车；高中生

美国曼瑟·奥尔森教授1965年在《集体行动的逻辑：公共利益和团体理论》中首次提出搭便车的概念，基本含义是不付成本而坐享他人之利的投机行为。比如，在文献[1]和[2]中，有些高中生愿意搭便车参加体育高考，达到上好大学的目的；或者有些高中生可能民族造假或者高考移民而搭便车，达到高考优惠加分的结果。

为了探究高考优惠政策的搭便车现象，本文重点关注两个方向：（I）通过特长生考试进入理想大学，比如通过音体美专业方向或者奥赛；（II）通过民族造假或者高考移民获得高考优惠进入理想大学。从个人层面与其主要相关方（中学层面、家庭层面、社会层面、高校层面）着手，以搭便车理论为理论基础，提出相关的应对措施，旨在促进高考的公平竞争。

一、博弈分析假设

根据文献[3]-[5]，下面讨论高中生搭便车的博弈分析。做如下假设：（1）对于方向（I），搭便车若被发现，教师将对高中生有针对性地加强专业教育；对于方向（II），搭便车若被发现，高中生将要受到社会和高校的严重惩罚。……