新媒体环境下高职高专英语信息化教学的运用

文/吴杜娟，湖北艺术职业学院

对高职高专的英语教学来说，其更加注重英语教学的实用性，注重学生技能性的使用和掌握。在新媒体的时代背景下，我国传统的高职高专英语教学中存在的弊端逐渐显露出来。为了满足当代大学生对于英语知识的需求，满足时代的需求。就要对传统的高职高专英语教学进行必要的改革创新，结合新媒体的发展，研究英语信息化的教学发展，提高英语教学当中的实际教学效率和质量。

1 传统的高职高专英语教学当中存在的问题方面

我国传统的高职高专英语教学当中，采用的是一对多的应试教育教学，教师为了完成教学目标而教学，学生一味的接受知识。这种教学方式使得学生失去了主动思考的机会，教师一味的讲解，在学生遇到问题时教师也会马上进行讲解，使得学生没有自主思考的机会，其自主学习能力较差；另一方面，教师照本宣科的讲课使得原本就枯燥的应用课堂没有新意，学生易产生厌学的心理，对英语学习没有产生应有的兴趣；另一方面，应试教育的教学方式，使得教师更加注重学生的实际考试成绩，并没有重视学生的自主学习能力，进而导致实际的工作当中教师只注重最终的成绩结果，学生投机取巧，作弊、抄袭等现象层出不穷，教学质量和学生对于知识的自主学习能力得不到有效的提高。

2 新媒体环境对高职高专英语教学的促进作用方面

信息时代的发展使得新媒体被更多的教育者所熟知，在数字化的信息时代背景下，多媒体的发展为高职高专的英语教育提供了一条合适的发展道路。只有将先进的技术融入到英语课堂当中，才能切实的提高英语教学的实际效率。新媒体的发展使得先进的教学理念得以更快的传入高职高专的英语教学当中，先进的英语教学概念使得英语的教学有先进的概念作为指导，保证英语教学的实用性和科学性。

另一方面，新媒体的环境下英语信息化教学可以转变学生和教师在课堂上的角色，将课堂更多的交给学生，是学生主动的在课堂上进行学习。新媒体信息化的英语教学，采用先进的移动设备、手机媒体等设备，采用大学生喜闻乐见的媒体形式激发学生的学习兴趣，采用手机媒体等形式引起大学生的注意力，进而使得教育与学生的生活发展相结合，提高高职高专大学生的英语学习效率，激起其对于英语学习的兴趣。

新媒体下的高职高专英语教学打破了传统的英语教学。传统的英语教学往往受制于课堂，由于英语本身需要记忆和掌握的知识点较多，且实际的英语语法的使用需要学生主动地进行思考，使得英语加血本身需要大量的时间进行沉淀和学习。但是传统的英语教学当中受课堂时间和教学课时的影响，实际的课堂上的英语教学效率受到一定程度的制约，加之课下对学生要求的作业的实际质量较低，导致高职高专的英语教学的整体水平受到各方面的制约发展。而新媒体环境下的英语信息化教学就很好的解决了这一问题，通过利用手机、平板等移动客户端使得只要有网络信号的地方都可以进行英语的学习，并且可以通过移动设备加强教师与学生之间的沟通交流，拉近了学生和教师之间的关系，使得学生主动的投入学习，促进学生全面发展。

3 于新媒体在高职高专对于英语教学当中的实际应用方面

3.1 对课堂教学方式的转变方面

利用新媒体的便利对高职高专的英语课堂进行必要的优化创新。在课堂开始之前，要求学生利用手机查看课程的重点和难点，提前对将学习的课堂内容有一个轮廓性的认识，避免在实际的教学课堂当中对知识的预习不够导致一系列不应该出现的问题出现。在课堂当中，对讲解的内容和教学的内容进行改变，可以利用多媒体投影仪和交互式电子板将英语教学当中需要着重强调的以及实际的教学难点进行拓展讲解。例如，制作颜色分明的多媒体课件，在进行课堂投影教学当中，将重点内容辅之以视频、音频的形式展现出来，加强学生的记忆。另外，新媒体的信息式英语教学更加的人性化，其可以根据学生的真实状态酌情进行课堂教学进度的规划，对于学生接受能力强的班级，教师可以将不重要的内容以幻灯片的形式带过，对学习的难点进行详细讲解， 提高教学的实际效率。例如，通过制定英语游戏和英语动画的课件引起学生对于英语课堂的兴趣，将英语知识的实际用途展现在学生的面前，提高学生的实际知识掌握程度和技能运用能力。

3.2 网络资源对于增强学生自主学习能力的帮助方面

新媒体的发展使得学生的实际英语学习更加便捷，学生可以在课后的碎片时间用手机或者平板等移动媒体更加便捷快速的了解的到不同的英语知识，网络的发展使得学生获取知识的途径更加广泛，且其可以根据自身对英语知识的薄弱点进行关键词的搜索，增强学生的自主学习效率和质量。另一方面，教师可以对学生布置一定的课下作业，让学生去搜集相关的资料，将学生分成4-6人组，分组进行资料的搜集，让学生在搜索资料的过程中感受到实际的知识内容，通过分组讨论实际材料的过程加强学生的团队协作能力，促进学生全面的发展。

3.3 通过新媒体的技术支持增强学生之间的交流方面

移动媒体的发展使得网络得到迅猛的发展，各个社交软件的发展使得学生之间的沟通更加便捷。因此，教师可以创建出相应的英语讨论组，将相应的教学学生团结起来，各个成员还见加强沟通，共同进步。

4 结束语

综上所述，要研究新媒体环境下高职高专英语信息化教学的具体运用，就要分析传统的高职高专英语教育当中存在的弊端，分析新媒体对于高职高专英语信息化教学的促进作用，进而根据实际的情况提出相应的解决措施，促进高职高专英语教学的长久发展，提升英语教学的实际质量和效率，促进学生全面发展。