基于“校企合作，产教融合”的中职物流实践性课程体系的整合与优化研究

文/闫初宇

基于“校企合作，产教融合”的中职物流实践性课程体系的整合与优化研究

文/闫初宇

贵港市职业教育中心

如何有效提高教学效率成了当下中职物流专业教学的重中之重。可以以“校企合作、产教融合”为主线，从物流实践课程的结构层次、教学内容与方法、考核评价机制、“双师型”教师队伍建设、校内外实训基地建设等方面对课程体系进行整合与优化，提出了具体整合与优化的路径措施。

中职；物流；实践性课程体系；整合优化

1 物流实践性课程体系整合优化的意义

“校企合作、产教融合”是当前中职院校教学改革的主线。通过学校与企业的联合、融合，在物流专业人才培养目标上、在物流专业的课程体系上，对接行业企业的实际人才规格的质量需求，进行不断的整合和优化，这应该是中职学校办学育人的新常态。通过校企合作，产教融合，使学生为提前步入社会积累经验，也可以使学生在学校期间通过物流管理岗位的实践，学到许多课本上学不到的东西，还可以为学校节省大量实习材料和资金，使老师积累更多的经验，从而得到锻炼和发展，为以后更好的教学奠定基础。校企合作、产教融合下的物流专业的学习生活不再是枯燥乏味，为学校生活增添生机。

2 物流专业实践课程体系存在的问题

物流专业的实践性很强，是以提高企业物流系统的效率,帮助企业以最低的总成本创造客户价值,设计、规划、组织和控制物流系统的课程。……