甘当替罪羊的高三男生

云燕

用麻烦保卫家庭

尹先生是一家建筑工程公司的业务骨干，收入颇丰，但是代价也不小：常年跟着工程走，而工程多在外地，所以与妻子聚少离多，与儿子感情淡漠。他的儿子小榆今年上高三，处于人生中最要紧的阶段，却突然提出休学一年，而且说不出具体原因。尹先生急了，连忙乘高铁往家赶，路上就迫不及待地托朋友找到我预约咨询。

电话里，尹先生一再强调，小榆的妈妈不会教育孩子，性格要强，又特别急躁，很可能是她惹得小榆不肯上学，至于具体原因，他说不清楚。对小榆在学校的情况，尹先生也说不清具体情况，总是岔开话题，好像他本不该知道得那么清楚似的。我猜想，这又是一个甩手掌柜式的爸爸。

第二天上午，尹先生和妻子谭女士一起押着小榆来到了我的咨询室。

自我介绍时，尹先生反复说自己工作压力大，一个人在外地生活吃了不少苦，衣服要自己洗，生病了没人照顾，等等。见妻子在一旁不时地撇嘴，尹先生越来越烦躁，语气中不自觉地多了一些对妻子的责怪。“早知道孩子教育成这个样子，我哪里还敢出差。”他自问自答，“我吃那么多苦，为的是什么？还不是为了家庭更富裕、孩子更有出息？”

谭女士忍不住了，转头对小榆说：“咱俩在家多享福呀！难怪人家说你是单亲家庭出来的孩子呢！”

对于妻子的奚落，尹先生愤怒道：“连孩子都教育不好，不是做妈妈的失职吗？”

谭女士反唇相讥：“没错，是妈妈的失职，但不是爸爸的失职，因为爸爸压根儿没在职！”

尹先生霍地站了起来，喘着粗气，看样子要动粗。

我连忙站起来挡住他，质问道：“尹先生，您要解决的是孩子的上学问题还是你们夫妻的关系问题？”

尹先生愣住了，他眨眨眼，说：“这好像是一个问题。”

尹先生说得没错，表面上看，他与妻子的关系与小榆不肯上学扯不上关系，但本质上很可能是一个问题。

与小榆的单独沟通和两份性格量表测试证实了我的判断。小榆的心理状态基本良好，只是有轻微的情绪障碍，而情绪障碍的根源正是爸妈的关系不好。鉴于此，我建议一家三口做家庭治疗，一揽子解决所有问题。

“家庭治疗？”谭女士疑惑地问。

我说：“家庭治疗是以家庭为对象实施的团体心理治疗模式。其目标是协助家庭消除异常、病态状况，以执行健康的家庭功能。家庭治疗的特点是不注重家庭成员个人心理构造与状态的分析，而将重点放在家庭成员的互动与关系上，从家庭系统角度去解释个人的行为与问题，先改变家庭整体，再改变个人。”

“听起来不错。”谭女士嘴角露出讥讽的微笑，“只是不知道尹工程师是否愿意，人家忙着呢。”

尹先生没有理会妻子的挑衅，问我：“为什么不直接针对小榆展开治疗？”

我请小榆去我的助手那里复印测试结果。等他出了门，我小声对尹先生和谭女士说：“因为小榆没有问题，他不肯上学是故意制造麻烦，以引起你们的注意。换言之，孩子是在用麻烦保卫家庭。他没有别的办法，只能转移你们的注意力，让你们从敌对状态中脱离，因为你们需要联手面对他的问题。测试显示，小榆最近陷入较严重的焦虑和抑郁，表明他遇到了亲密关系中的暴力事件。最近你们是不是激烈争吵了？”

尹先生和谭女士面面相觑。半晌，谭女士咽了一口唾沫，自言自语道：“心理测试真灵啊！”

不必纠缠因果

现代心理学认为，人是所在环境的产物，个人与其家庭成员间的关系很大程度上影响他的行为。当个人的心理出现了问题，每周一两个小时的心理辅导，效力肯定不及其余时间家庭成员的影响力，所以，最有效率的办法是让家庭成员一起参与治疗，共同解决存在的问题。在对尹先生一家的家庭治疗过程中，每个家庭成员都很好地表现了各自的心理需要，作为观察者，我看得饶有兴致。

我发现，尹先生虽然常年在外地，平时只是通过电话、微信、视频与妻子和儿子联系，但他的一言一行都深刻地影响着家里的母子，尽管这种影响多数时候是负面的。比如，小榆的情绪障碍的确受谭女士的影响更多，但谭女士的负面情绪大多是从尹先生那里来的。确切地说，谭女士对小榆学习状况的焦虑，以及由焦虑而衍生出的急躁、要求过高等不当行为，都是在宣泄对尹先生的抱怨情绪。夫妻间即使在电话里也针锋相对、冷嘲热讽，聪明的小榆都听在耳朵里，疼在心里，自然会影响学习状态；父母矛盾越激烈，对小榆的负面影响就越严重，当负面影响积累到一定程度，情绪障碍的症状就出现了。

“看，罪魁祸首就是你！”谭女士不失时机地声讨尹先生，“孩子的高考要是耽误了，我跟你没完！”

“恰恰相反！”尹先生反駁道，“你在家一手遮天，我躲出来还不行？没想到我躲到600公里以外，你还是能把责任赖到我头上！”

这时，小榆靠近妈妈，小声但情绪激动地说：“你躲出去是逃避责任！家里全靠妈妈一个人支撑。”他明显是在保护妈妈，敌视爸爸。在整个谈话过程中，小榆不停地在旁边插嘴，替妈妈补充细节，反驳爸爸，既像妈妈的小律师，又像妈妈的小帮凶。

谭女士在小榆的肩头蹭了两下面颊，享受儿子的声援，一副相依为命的模样，然后狠狠瞪了尹先生一眼，眼神仿佛在说：“看，儿子向着我！”

尹先生被激怒了，质问儿子：“我又不是出去花天酒地，怎么能说是逃避？没有我在外面拼命工作，你哪来的钱交学费？一节课300元的补习班，你以为随便哪个家庭都上得起吗？”

谭女士泪水涟涟地找我评理：“您看看，哪有父亲这样表功的？这样的人难道不是有心理疾病吗？”

看到妈妈流泪，小榆迅速站起来，拿起我书桌上的面巾盒，放到妈妈面前。

家庭治疗是从家庭关系入手，逐步看清家庭关系结构，然后才能发现问题。从尹家三个人各自的表现中不难发现，这个家庭存在两个循环的因果关系：

首先，丈夫在逃跑，妻子在追赶。妻子说，因为你逃，所以我追；丈夫说，因为你追，所以我逃，形成了循环的因果关系。在这个循环因果关系中，双方都认为对方是主动的，自己是被动的，实质上是在推诿责任。这是尹家夫妻关系的基本形态。

其次，爸爸逃走了，儿子及时补位，替代爸爸去安慰和支持妈妈，甚至不惜以爸爸为敌。反过来，母子俩配合得得心应手，爸爸觉得无趣，似乎更有理由逃避，由此形成另一个循环的因果关系。

对我的分析，尹先生和谭女士表示赞同。见妈妈赞同，小榆也糊里糊涂地点头。

“可是，”谭女士问，“到底哪个是因，哪个是果？”

“何必纠缠这个问题？”我笑道，“家庭治疗的优势在于，大家可以同时停止这种让大家都不舒服的循环，让家庭关系回到正常轨道，共同面对问题，岂不更好？”

“好，我不再推诿责任。”尹先生马上表态。

小榆迅速用笑容回应，并热切地望向妈妈。

谭女士温柔地扫了尹先生一眼，对儿子说：“我也不再抱怨！”

孩子不是替罪羊

尹先生迫不及待地对我说：“好了，大家都有了一个良好的态度，您就赶快开始治疗吧。”

我夸张地摊开手，说：“治疗已经结束了，还开始什么？”

“结束了？”尹先生和谭女士异口同声。

“是啊，结束了。”我转向小榆：“告诉我，你现在感觉快乐吗？“

小榆咧着嘴笑，大幅度地点头。

“还要不要休学？”我追问。

小榆迅速合拢嘴巴，大幅度地摇头。

“你们看，效果不错嘛。”我对尹先生和谭女士说，看他们还有点丈二和尚摸不着头脑，我进一步解释道，“刚才我们说过，有两个循环的因果关系不必纠缠，但另外有一个因果关系必须牢记：父母关系和睦是孩子心理健康的保障。”

“还有两个因果关系要牢记，”小榆插嘴道，“好态度能换来好态度，坏态度必招来坏态度。”

我冲小榆伸出大拇指，表示赞赏。

被儿子这般总结，尹先生和谭女士都有点尴尬。

尹先生问：“这么说，孩子的状况是父母關系的晴雨表。”

“情况可能比晴雨表要复杂许多，”我解释道，“家庭结构理论认为，两个人的关系是不稳定的，三个人组成的系统才是人类关系中变化最小的稳定团体，比如家庭。但‘稳定并不总是褒义词，当两个人的关系出现问题的时候，一方或者双方会向第三方索取同情，甚至结成同盟对付敌对的一方。比如夫妻间发生冲突，有时无法解决，就会把孩子牵扯进来。比如您家，您工作忙，妻子就把快乐和注意力转移到儿子身上。事实上，孩子并不是被动地被拉进父母的战争的，而是主动跑出来帮父母维持家庭关系稳定的。”

谭女士不好意思地说：“您这样说，我感到很羞愧，好像孩子比父母更在乎这个家。”

“所以，夫妻关系不好，千万别拿孩子当替罪羊。”我说，“国外有调查显示，有情绪障碍的孩子，绝大多数是因为父母关系紧张。当父母的冲突转移到了孩子身上，父母就能保持一种较为稳定的关系，而孩子必然出现情绪障碍等心理症状，比如拒绝上学。孩子的症状对家庭有稳定作用，心理学上称这种作用为‘症状的功能。听起来多么残忍，但真相就是如此。”

尹先生和谭女士对替罪羊的真相唏嘘不已，表示再也不冷战了，即使意见有分歧，也要心平气和地沟通，绝不再让备战高考的小榆分心。

【编辑：陈彤】