浅析中职数学学困生的转化策略

杨静

【摘要】职业教育的快速发展，高中的普及，加之中职学校生源的竞争，使得中职学校生源质量明显下降，参差不齐.中职学校的学生数学基础较差，学习效率低，学习主动性差，数学学困生所占的比例加大.针对以上问题，本文从情感教育、学法指导、帮扶计划等方面具体阐述了中职数学学困生转化的有效策略.

【关键词】中职数学；学困生；情感教育；学习策略

经济的迅猛发展推动了职业教育的快速发展，尤其是中职教育，在教育部的大力支持下，中职学校的学生人数迅速增多.在职业教育疾速发展的同时，也随之产生一系列问题.由于高中的普及和中职学校生源的竞争，使得中职学校生源的质量显著下降，学生知识水平参差不齐.数学学科是中职教育一门基础学科，学生的数学学习水平对学生今后步入工作岗位有很大的影响.进入中职学校学习的学生有80%以上都是数学成绩不理想，数学学习能力有困难的学生，即数学学困生.因此，研究和探索中职数学学困生的形成原因和转化策略具有十分重要的实际意义.

一、数学学困生形成的主要原因

（一）数学基础较薄弱，理解能力不强

就读中职学校的大部分学生数学基础知识水平和分析问题的能力较差，数学学困生对数学概念的理解相对模糊，做题时缺乏解题的灵活性，而是采用生搬硬套公式的方式去解题，究其原因主要是对数学概念的理解掌握有一定偏差，理解能……