论述如何让篮球运动走进小学生日常教学训练

郑浪 张鹏 陈善勇

摘 要：随着我国教育事业水平的提升，体育教学活动的开展开始逐渐被重视起来。篮球运动是小学生所喜爱的一项运动，小学生日常教学的训练内容会直接影响到其篮球技术的水平，所以，对小学生进行日常教学训练是十分必然的，其更是提升小学生篮球技术水平的主要途径。主要论述的是如何让篮球运动走进小学生的日常教学训练中，对小学生的身体机能发展状况进行评价，并其以其评价为基础，制订出科学合理的日常教学方案。

关键词：小学生；篮球基本功；教学；训练

篮球教学工作的开展和学生自身的健康状况息息相关，想要提升学生的综合素质，就要从这项体育运动项目入手，这是因为篮球运动自身的趣味性比较高，同时还蕴含着集体性的锻炼价值，深受学生的喜爱。但是篮球基本功的内容具有极强的复杂性，学生在进行基本功的训练时，很容易丧失其学习的兴趣以及热情，这对我国篮球运动事业的发展产生了不利的影响，对此，学校教育管理人员要选用可实施性比较强的教学方式，让篮球运动更加贴近学生的日常生活。

一、篮球基本功的教学

第一，老師们要强化小学生对于篮球基本功的认知程度，帮助学生树立一个正确的篮球基本功学习观念，在这个漫长的锻炼过程中，培养学生的拼搏精神，在互帮互助的过程中收获友谊，遵守篮球运动的规范原则；第二，老师们要以培养学生的集体主义精神为主，在竞争中感受合作的重要性，提升其让班级荣誉感；第三，老师们要尽可能地丰富其训练方式，激发出学生学习篮球基本功的热情，了解学生的兴趣所在，明确篮球运动项目开展的技术要点，以游戏的形式训练学生的基本功。

二、言传身教

小学生对于篮球这项运动的喜爱程度比较高，但是篮球的各项基本功以及技术要领在学生的脑海中仍旧处于一个模糊的状态。在实际的篮球训练初期，老师们要发挥自身的示范效用，言传身教，设立科学合理的问题，并赋予其问题一定的启发性，通过这些启发性问题的设立，引领学生，让学生对其问题进行更为深入的思考。比如说，在进行篮球训练的初始阶段，老师们要以实用性为其训练活动开展的纲领，将实用性贯彻到整体的篮球训练过程中，在进行急速停止环节的练习时，老师要向学生提出相关联的问题，询问学生保持怎样的姿势才能立即停住，且其稳固。让学生先对这些问题进行思考，在思考过后进行实践尝试，最后，老师对所提出的问题一一地进行解说，正确示范其急停的姿势，让学生明白如何控制身体的重心，让学生自行摸索出一套适合自身急停的方式以及技巧，加深该动作在学生脑海中的印象。除此之外，在练习传球的过程中，学生常常会产生畏惧心理，害怕被球砸到，对此，老师们可以使用由静到动的训练方式，在训练的过程中和学生进行传球知识内容的传授，让学生领悟其动作的要领，互相进行尝试，缓慢地克服掉学生的这种畏惧心理，在此训练过程中，老师们不能急于求成，要明确学生的主体课堂地位，让学生掌握自主权。

三、丰富训练形式

篮球日常的教学训练形式具有一定的枯燥性，当学生熟悉篮球的运动技巧时，这种单调性的影响程度会有所提升，小学生的敏感性比较高，会偏爱新奇的训练方式，如果一味地使用一种训练形式进行教学，就会打消学生参与篮球运动项目的兴趣以及积极性。对此，老师们要不断地丰富其实际的篮球训练方式，就其心理特征的变化情况进行分析，选用学生喜爱的训练方式开展教学活动。比如说，在进行熟习球性的训练过程中，可以让学生在掌握一定的运球技术之后，将眼睛蒙住，用手去感知球的变化以及运转状态，也可以在规定的范围内去运球追跑，以学生自身的情况为基础，适当地提升其训练活动的难度，等学生熟悉其训练内容后，可以用运球折返跑的形式开展比赛活动，这样不仅能激发出学生的竞争意识，还会在基础上提升其训练活动开展的质量。每一个篮球技术动作的训练方式都有很多种，其训练方式的不同使得其技术的作用也不尽相同。所以，需要了解其训练方式的优缺点，对其训练内容的实际状况进行调查，将多种训练方式结合在一起，灵活使用。

开展篮球的日常训练教学活动会对小学生的篮球水平起着决定性的作用，还会在一定程度上升华学生之间的友好关系，让学生明确团结合作的重要意义，在开展篮球教学的过程中，老师们要懂得改变其原本的教学理念以及教学模式，不要约束学生的身心发展，解放小学生的天性，给予学生一个更加广阔的发展空间，通过基本功的训练，将其训练内容和篮球游戏等结合在一起，赋予篮球运动极强的趣味性，吸引学生的注意力，让学生集中精力开展篮球运动，为学生日后篮球技能的发展奠定一个更为坚实的基础。

参考文献：

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