依托中国—东盟教育交流周平台优势 服务“一带一路”教育共同体建设

周一 吕伊雯

一、服务“一带一路”教育共同体建设：

贵州发掘自身优势，砥砺前行

《世界教育信息》：首先，感谢您接受我刊专访。请您谈谈贵州省在推动“一带一路”教育共同体建设方面具备哪些优势，又面临哪些挑战？

邹联克：目前，我们正处在一个高速发展的时代。随着经济全球化、教育国际化的推动，教育要素在国家之间的流动成为可能，为教育共同体建设奠定了基础。贵州在推动“一带一路”教育共同体建设方面有以下五点优势。一是“近海、近江、近边”的独特区位优势。贵州作为西部地区“一带一路”建设的重要连接线作用日益体现。二是历史文化优势。贵州有许多为中国教育对外开放作出过杰出贡献的代表人物，如北京大学前身京师大学堂的创办人李端棻，重视“西学”、主张派遣留学生的洋务派代表人物张之洞等。三是平台优势。当前，贵州正积极致力于将中国—东盟教育交流周打造成中国和东盟教育合作与人文交流的主要平台以及“一带一路”民心相通的重要平台。四是机制优势。贵州省委省政府提出，贵州必须加大开放力度，服务于“一带一路”建设，开放带来的活力比改革带来的活力还要大。五是自身发展动力的优势。贵州发展靠的是改革、开放，就贵州教育的发展而言，也必须靠改革、靠开放，因此，在服务于“一带一路”建设的过程中，自身发展动力的需求也带来了一种优势。

同时，贵州与“一带一路”沿线国家的教育交流面临新挑战：一是从经济社会发展来看，贵州相对还处在欠发达的地区，在发展过程中的经济支持上存在一定难度；……