“互联网+”背景下高职软件专业课程教学模式研究

陈为满 长沙民政职业技术学院软件学院

1 引言

自2015年李克强总理在十二届全国人大三次会议的政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划之后，“互联网+”成为各行各业发展的新方向。“互联网+传统行业”的发展模式成为信息技术开放连通时代社会发展的新常态。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，在新的时代环境下，职业教育也应该跟随信息技术发展的脚步，顺应“互联网+”战略理念，建立“互联网+教育”的全新发展模式。

高职院校软件专业作为计算机人才输出的重要组成，在“互联网+”时代下应结合专业特点和人才培养目标改革教学方法，实现高职教育“能力本位”的培养目标。近年来涌现出慕课、微课、翻转课堂等教育新资源、新形态、新模式，对高职软件专业教学提出新的挑战。在“互联网+”教育新生态下，单一的教学模式已不适合目前课堂教学要求，研究将慕课、微课、翻转课堂与传统课堂等教学模式相结的混合式教学模式具有重要意义。

2 高职软件专业课程教学现状分析

2.1 难以实现人才培养目标

课堂教学还是以传统的讲授方式为主，教师教授的时间会占据大部分课时，实践操作环节薄弱，没有很好的将理论与实践相结合。同时，教师也难以实时跟踪学生的学习效果，实现对教学质量的实时监控。

2.2 难以满足学生的个性化需求

高职院校生源多样，包括普通高中生、职业高中生等多种生源，学生在知识基础、学习方法等方面都存在差异，对新知识的接受程度不一致。……