大学物理方法逻辑及“势能”的教与学探讨*

（贵州大学 物理学院 贵州贵阳 550025）

一、大学物理的两种主要方法范式

物理是一门以实验为基础的学科，它是对我们生活周围现象的不断总结、归纳、理解和分析逐步发展起来的当今社会最成熟最重要的自然科学。物理学的研究成果使得人们对自然规律有了定量化的认识，极大地促进了社会文明的进步。国际纯粹物理与应用物理联合会23届会议指出：物理学是一项国际事业，它对人类的未来起着探索自然、驱动技术、培养人才的关键作用。物理学既是世界观又是方法论，人类的发展文明的每一步进步，物理学无不起着重要的作用。所以，大学物理的学习是掌握必要的方法论和学习社会专业技能的基础。

为了更好的让学生学好扎实的物理基础，笔者根据自己的教学实践，将大学物理的两种主要的方法范式列举如下：

1.基于实验现象、定律的逻辑推导：物理学是一门以实验为基础的科学，对大量的实验现象和规律总结形成了物理学的基本定律。这些基本定律是物理内在逻辑演绎的基础，是物理理论的出发点，不能用其他更基本的方法导出。如各种守恒定律、牛顿运动定律、热力学定律、毕奥萨伐尔定律、库仑定律等。通过这些物理学的基本定律，建立起物理学的整个体系。

2.基于原理、假设的逻辑演绎：为了解释实验现象，在建立理论的过程中需要引入一些基本的原理和假设，以这些原理和假设为基础，经过逻辑演绎，得到新的描述物理现象的规律，进一步加深人们对自然规律的认识，推动科学的发展。……