高校继续教育学院成人英语人才培养模式创新与研究

王琳琳，张兵

摘要：随着经济全球化的不断深入与发展，英语人才的需求量日益增长，尤其是对能充分服务地方经济发展的多功能职业性应用型英语人才的需求更甚，这就对高校继续教育学院成人英语人才的培养提出了更高要求。针对目前高校成人英语教学模式单一僵化，缺乏创新的状态，文章试图研究制定出适应高校成人英语人才培养的地方化、多元化、技能化、大众化创新模式的培养方案，以期为高校继续教育学院成人英语人才培养模式改革与发展有所助益。

关键词：继续教育；英语人才培养；创新模式

继续教育作为学校教育向终身教育转变的重要阶段，在社会发展中扮演着重要角色。为使继续教育更好地服务地方经济，培养出能适应社会经济发展的成人英语人才，必须研究、探索继续教育成人英语人才培养模式的改革与创新。

一、 继续教育学习者的学习特点

首先，继续教育是一种成人学历教育和非学历教育，学习者从接受教育的年龄来看已经进入成人阶段，这就意味着继续教育学习者在学历上和专业技术上都达到了一定的层次和水平。作为已经具有自我学习能力的成人来说，自我导向性学习模式是这类群体更倾向的学习认知模式，他们能够独立安排和妥善处理学习与应用的关系，独立指导和控制自我与周围人和事物活动。因此，制定继续教育成人英语人才培养计划应把成人自学特点加入考虑范畴。……