初中道德与法治如何培养学生的核心素养漫谈

2018-12-14 09:31蒲友刚
科教导刊·电子版 2018年30期
关键词:培养途径道德与法治初中

蒲友刚

摘 要 作为初中教学科目的重要部分,道德与法治的开展,不仅提高了学生自主思考能力的形成,又帮助学生在学习中养成了正确的道德法治观念,不断的指导着学生在学习和生活中,时刻以提升认知能力为方向,以完善精神需求为动力,从而逐步的实现了教育的培养目标。

关键词 初中 道德与法治 核心素养 培养途径

中图分类号:G633.2 文献标识码:A

0前言

核心素养的培养目标,在整个初中阶段尤为关键。学生们恰好处于思想成熟,开始对社会认知有一定了解的阶段,教师在道德与法治课堂中,采用正确的方法,帮助学生树立正确的人生观价值观,指导学生以提高个人修养为前提,在学习生活中做一个教育培养所要求的高素质人才。本文就如何培养核心素养展开讨论。

1深入分析教学理论,创设科学学习目标

作为初中教育者,在给学生进行道德与法治课堂讲解的过程当中,为了能够进一步使学生的核心素养能力得到提升,教师就必须首先从教学方法入手,给学生们选择一种合理有效的教学方法,明确教学理论,在此基础上,给学生们创造一个科学合理的学习目标,让学生在学习目标的督促下,对本节课所要学习的内容有一个条理清晰的感受,这样有助于学生在课堂学习当中,不断的培养自己的思想意识,将核心素养与实际的课堂进行相结合,增强自己各方面的能力发展。比如,在创设学习目标过程中,教师应当与学生的实际情况为出发点,例如,结合课本来说,《让友谊之树常青》这一节课,由于学生刚进入初中,在和他人相处关系的处理中,暂时没有一个较好的方法,在这种情况下,就需要教师给予学生一定的指导,帮助学生正确学习到本节课的内容。首先在制定学习目标时,教师可以将本节课的学习目标分类两个,一是通过学习认识到友谊的重要性,二是培养学生与他人友好相处的良好品质。在有了基础的学习目标之后,教师就可以根据这个目标来进行教学,尤其是在第二个学习目标实行时,可以通过让学生各自介绍自己的优点,让其他同学能够认识到该同学的闪光点,为以后学生们的和睦相处打下基础。

2进行专业学习,提高自身修养素质

核心素养的培养,不仅要求学生在学习过程当中,将课本知识潜移默化,不断的激励自己进行学习和改进,逐步成长为一个符合教育要求的学生,对于教育者来说,更是一个比较艰巨的任务。无论是在任何学科学习的过程中,要想使学生能够在该学业上,取得一定的成绩,增长自己的知识见解,培养良好的学习习惯和思维能力,还有一个关键之处就是需要教育者自身不断的进行学习,提高自身专业素质,将更好的教学方法和教学措施应用于教学课堂当中。在以往的教学实践当中,我们经常发现,有很多学生的核心素养得不到提升,究其原因,很大原因在于教育者。由于教育者本身专业素养的缺乏,就导致他们无法将更系统更专业的知识传授给学生。因此,针对这种教学现状,教育者應当以提高自身素养为前提,不断的进行科学理论学习,主动学习一些有助于帮助学生发展的新知识,在课堂中向同学们进行分享。例如,对于学校定期开展的教师培训工作,各科教师也应当给予重视,积极的进行参加,将有效的教学方法应用于自己的课堂中,从而保证学生不仅能够学到专业知识,而且还能提高自身修养。

3指引学生实例分析,增强道德修养认知

道德与法制课堂的顺利开展,是在教师给学生讲解了具体的理论知识之后,为了能够让学生更加清晰的了解到该课堂实行的有效性和实用性,教师应当注重以培养学生多方面能力来为教学目标,采用正确的教学方法,引导学生进行案例分析,让学生从案例分析当中真正的体会到这门课程的有利之处。在现在的教学环境下,多媒体技术的普遍应用,不仅给传统的教学课堂带来了活力,又提升了学生的学习兴趣,并且善于用图片视频等形式给学生进行知识讲解,有助于增强学生道德修养认知。例如,针对于当今社会较为热门的话题,“下雨天,遇到摔倒的老人,你会怎么做”。在这个话题的引导之下,教师可以先让同学们自主思考,然后和小组成员进行讨论,自己遇到此种情况会怎么做。在学生们进行大致的讨论之后,教师利用恰当的例子分析,给出学生们正确的解决方法,既能够使得学生自身安全和利益得到保障,又不至于失去道德素质。因此,适当的运用实例分析,可以大大的提高教学效率。

4开展多样化教学活动,加强理论实践结合

对于初中阶段的学生来说,教育者在对学生进行理论知识培养的过程当中,也应当更加注重对学生动手实践能力的培养。在现在大的教育背景下,教育部门不仅仅重视对学生知识能力的培养,更加注重对学生实践结合理论能力的培养。针对这种教学现状,为了能够进一步开拓学生的视野,发展学生的思维,就需要教师适当的给同学们开展多样化的教学活动,让学生在参与教学实践活动的过程当中,将之前所学到的知识合理的运用于实际中,从而保证学习的知识有实用性。例如,在对学生们进行安全教育时,学校可以和相关部门联系,让学生进行火灾演练。在演练活动之前,给学生们讲解正确的逃生知识,确保每位同学都能够正确的运用逃生工具,这样在进行练习时,不仅能够让学生切身的体会到生命的重要性,而且让学生懂得了如何在遇到危险时自救,这对于学生和教师来讲,都是特别有效的教学方法。

5结语

综上所述,初中的道德与法治课程尤为重要,对于提升学生安全教育,自我价值认识起到了积极的指导作用,在此情况下,也更需要教育者用心研究新型教学方法,通过完善自身教学形式和教学态度,更有效率的提升学生的核心素养目标培育,为教育的更快发展做出自己的贡献。

参考文献

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