浅谈初三毕业班班级管理的策略

李享玲

【摘 要】 初三是学生人生成长的重要时期。中考临近，绝大多数学生都进入了迎考的一级备战状态。这是学生人生路上的一次重要的选择，对处于十字路口的学生来说至关重要。因此，初三班主任做好班级管理非常关键。笔者结合自身的实践，对如何抓好毕业班后期班级管理工作浅谈了一些认识。

【关键词】 初三毕业班；班级管理；策略

初三是学生人生成长的重要时期，也是特殊时期。特别是到了初三下期，中考临近，绝大多数学生都进入了迎考的一级备战状态。这是学生人生路上的一次重要的选择，对处于十字路口的学生来说至关重要。因此，初三班主任做好班级管理非常关键。这不仅会影响学生复习备考的效率，还必将会对班级、学校以及关心学生、学校的家长和班上的科任教师产生一系列的影响。在此，笔者结合自身的实践，谈谈毕业班后期班级管理的一些体会。

一、常规管理养习惯

俗话说：“没有规矩，就不成方圆”。在任何一个阶段的班级管理中，常规管理都是班主任工作的一个重要内容，它对于形成班级统一的目标、正确的舆论、自觉的纪律和优良的班风学风都有着重要的意义和作用。

培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”因此，本期以来，我沿用以前和学生一起制定的《班级常规管理细则》，对学生的文明礼仪、清洁、纪律等常规进行督促和考核。著名教育家夸美纽斯曾说：“学校没有纪律便如磨房里没有水。”良好的纪律是学习的保障，孩子们养成一种好习惯不容易，要改掉他们已经养成的不良习惯更难。在进一步巩固以前的“战果”的基础上，我通过班主任和科任老师的外部管理和班级内部学生自我管理相结合，逐步使他们形成一种自觉的习惯，孩子们都懂得了：好习惯是人一生用不完的财富，而坏习惯则是人一生还不完的债务，并在学习生活中践行，努力使自己成为一个有好习惯、好修养的人。

二、目标引领追梦想

列夫·托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”可见，目标在一个人一生中的重要作用。

开学第一课的收心教育，我做了精心的准备，告诉学生们要努力做到：专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。用青春燃炫希望，用豪情点亮理想。紧接着我召开了以“设计未来”为主题的班会，引导学生确立目标，并把大目标分解成一个个小目标，一步一步登上理想的顶峰。并从开学第一天起由值日生在黑板上方写一句醒目的有激励作用的话，“与时间赛跑”“只要坚持不懈，就能创造奇迹”“我的未来不是梦，风雨过后见彩虹”“付出不一定有回报，但我相信，不付出，就一定没有回报”等一大批优秀的激励语从学生中“新鲜出炉”了。看着孩子们的这些语言，我倍感欣慰。另外，本期我班的班会课形成了一个比较固定的模式：先由班主任或主持人进行激情的励志演讲，然后再结合具体的主题开展班会活动，最后是孩子们最喜欢的“每周一歌”，《赛跑》《怒放的生命》《放飞梦想》《超越梦想》《壮志雄心》《年轻的战场》等一系列励志歌曲的学唱成了我班班会课的规定动作，常常是下课铃响了，孩子们还意犹未尽。“唱响生命之歌，展开梦想之翅”，学生通过唱歌，不仅缓解了学习的压力，还在唱当中陶冶了情操，提高了认识。在这样的熏陶下，到目前为止，我班即使是基础很差的学生也没有放弃自己的目标，都在全力追逐自己的梦想。

三、多管齐下促进步

俗话说：“众人一条心，黄土变成金。”一个人的力量是微不足道的，集体的力量却是无法估量的，只有把大家的力量汇聚在一起，班级这列火车才能在正确的轨道上运行。

除了班主任角色的引领，我积极与科任老师交流，掌握学生的学习状况，并适时地对学生进行引导，我班的科任教师普遍反映：学生虽不是天赋异禀，但学习氛围不错，感觉上课很舒服。我还积极与家长取得联系，开学第一周周末，我与班上A等以外的学生家长逐个进行了电话交流，对个别较特殊的学生进行了家访，取得了家长对我工作的认同和支持。另外，经过一年多的培养，班级团支部的能力有了很大的提升，榜样作用和凝聚力明显增强，特别是在本期的新团员入团的问题上，他们逐个找未入团的同学谈话，了解他们的思想状况以确定名单，又给他们的学习生活提出了相应的要求，带动他们共同进步。对于后进生，对他们不抛弃、不放弃，生活上关心，学习上帮助，让他们觉得这个集体不能没有他。小伍，上学期期末总成绩是班级的后几名，但政治、历史这俩学科却考得不错。这学期以来，他想进步，又没信心，我给他讲了些学习的方法，他信心大增，晚上还带书回寝室复习，同寝室的同学都很诧异，都跑来问我给他施了什么“魔法”，让他有如此巨大的变化。本期以来，孩子们的学习成绩一直是稳中有升。

四、多元发展显精彩

陶行知说：“教育不能创造什么，但它能启发孩子创造力以从事于创造工作。”在前三个乐章的感染熏陶下，我班的班风淳朴，学风浓厚，孩子們的思想是积极向上的，班内人才济济，他们都在努力彰显着自己生命的精彩。

在教学契诃夫的小说《变色龙》时，上课前我突发奇想，何不让学生以课本剧表演的形式进行品析。周四下午的语文课给了他们分组、排练的时间，周五上午的课堂可谓笑声、掌声不断，学生们仅用了一节课的时间准备，没想到却很充分，走读孩子带来了围裙、厨师帽、油纸伞、军大衣等道具，住读孩子通过自己动手也准备了很多，给了我意外的惊喜。孩子们把奥楚蔑洛夫等人物形象演绎得活灵活现，达到了“此时不教胜过教”的效果。“才艺秀”上，平时腼腆的张校菡一曲《稻香》歌惊四座；李青霞和沈鑫的合唱《新贵妃醉酒》博得满堂喝彩。你看，戴着眼镜的汪晓文静沉着，可一到舞台上，简直就是表演天才，妙语连珠，小燕子在她面前都要逊色三分；颜浩，在参加“争当小实验家”全国赛中获得物理组银奖；朱七龙，我班的“灌篮高手”，在本次篮球特长生考试中以术科第一名的成绩脱颖而出；黄富麒，曾在学校元旦文艺演出上反串过《白雪公主新编》里的王后，在我们所谓的“正常人”看来，他的想法是偏激的，甚至可以说是不正常的，他的学习成绩也由以前的“一线”退居到了“二线”之外，但每次的班会课他都安排得井然有序，并把黑板上的课表提示布置得很有创意。就在前天晚上我查寝室时，他特意在门口等我，他告诉我他为自己的未来选了一条比较好的路，想听听我的建议。他还说，真的长大了，以前做了很多让老师伤心的事，很对不起。

看着孩子们的这些成长，我仿佛能听到他们生长拔节的声音。欣赏着他们这个年龄特有的精彩和美好，我不禁笑意满眼。

班主任工作是一项复杂的艺术性的工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它千头万绪，任务艰巨。但无论怎样，只要用爱心浇灌，从大处着眼、小处着手，用心去管理学生，便会有很多的收获。

【参考文献】

[1] 蔺常玲. 初三班主任班级管理技巧[J]. 读天下，2018（3）.

[2] 赖伟明. 初三毕业班班级管理艺术探析[J]. 中学课程辅导（教师教育）（中），2018（3）.

[3] 吴道政. 浅谈初三班主任班级管理方略[J]. 长江丛刊，2018（21）.

[4] 周伟. 浅谈初三毕业班级管理[J]. 新校园（上旬刊），2013（10）.