略论学习高中历史的方法

姜钰琦

摘要：在践行素质教育的过程中，许多高中历史老师根据学生长远发展的实质需求，结合素质教育和新课程改革的相关情况积极地促进教育资源的优化配置和利用。高中阶段的历史教学，以培养学生的创新能力，思考能力和学习能力为基础和核心要求，突破传统教学模式的桎梏，不断地采取创造性的教学理念和教学模式，保证学生在主动参与和实践的过程中掌握正确的历史学习方法，真正的实现个人历史成绩的有效提升。对此，本文以我国目前的历史教育为切入点，具体分析高中历史的相关学习方法。

关键词：高中历史；学习方法

一、引言

作为高中阶段的重点学科，历史对于提高我们学生的逻辑思维，分析能力，树立正确的历史观有着关键的作用，老师除了需要积极的采取创造性的教学方法和策略之外，还需要将一些行之有效的学习方法教给学生，保障学生能够在个人主观能动性的引导之下进行主动的实践，真正的突破传统学习模式所存在的各类不足，实现学习资源的有效利用和配置。

二、影视资源引入法

为了在第一时间吸引学生的注意力，调动学生的参与积极性，挖掘学生的学习潜能，老师需要对历史教学资源进行合理的设计和选择，结合目前的教育教学情况，通过对学生求知欲的深入分析和研究来让学生在一个更加宽松且自由的氛围之下进行主动的学习。比如在学习辛亥革命的过程中，历史老师可以播放电影《辛亥革命》，让学生能够了解武昌及广州起义等艰苦奋斗的历史，对我国5000年的封建帝制有一个更加深入的感知，加深对民主共和观念的理解和认识。……