高职院校传媒类专业“专业实践与思政教育”融合创新的实践探索

摘 要 近年来，高校思想政治教育作为一项战略工程、固本工程、铸魂工程被摆在先导地位，如何贯彻高校思政工作十大育人体系，充分发掘专业课程中思政教育的有效元素，并广泛实施于人才培养的全过程，是当前高校思政工作亟待解决的热点和难点问题。近年来，山东传媒职业学院立足传媒专业特色，进行了专业实践与思政教育”融合创新的探索与实践，既提高了思政教学效果，又丰富了专业实践的内涵，先后在本校和同行院校进行推广应用，取得了显著地成效。

关键词 专业实践 思政教育 融合创新

中图分类号：G647 文献标识码：A

1实施的背景与基本思路

1.1实施的背景

（1）传统的高职院校思政教学往往重理论，轻实践，教学形式和手段较为单一，缺乏感染力、渗透力，开展思政教育实践活动缺少有效载体，学生不能直观了解社会发展状况，学习主动性差，学习效果不佳。

（2）当前媒体处在大变革时代，传统媒体与新媒体正深入融合，传媒行业亟需牢固树立社会主义核心价值观的复合型应用型人才，但目前相关专业、课程之间缺少综合实践，学生专业综合应用能力、岗位适应能力不能达到一线传媒岗位要求，同时高职院校传媒类专业实践教学大多在校内模拟完成，学生缺少真实情境的实践锻炼，解决实际问题的能力不足。

（3）目前高职院校的专业实践和思政教育实践活动往往各自单独开展，缺少有机的联系，不能充分挖掘并有机融合教育资源。

（4）目前高职传媒类院校缺少双师型师资，大部分专业教师缺少行业一线经历，实操能力弱；思政教育教师也缺少与社会联手开展实践教学的有效手段。

1.2基本思路

传媒类专业教学必须立足于当前时代发展背景，深化“产教融合、校媒合作”的教学改革理念，紧密对接融媒体岗位实际需求，强化学生专业综合运用能力，将专业教学内容与行业岗位要求有效对接，教学过程与媒体工作过程有效对接，培养具备较强实践动手能力的创新型、应用型、复合型传媒人才。

同时，应依托专业实践开展直观生动、丰富多彩的思政教育，将系列专业实践采访作为载体，充分挖掘其中的“德育要素”，将专业实践与思政教育有效融合，拓展大学生思政教育的新途径、新阵地。

1.3实施的政策依据

（1）教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）等文件精神都提出要加强实践育人工作。

（2）2016年12月，习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。2017年2月，中共中央、国务院下发《加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见 》要求高校坚持全员全过程全方位育人，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。

（3）2017年12月，教育部印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，详细规划了课程、科研、实践等“十大育人”体系，聚焦短板弱项，着力构建一体化育人体系，打通育人最后一公里。

2解决的问题和方法

2.1以新的实践教学理念，解决传媒类高职院校思政教学存在重理论轻实践、专业教学中存在重专业轻思政的教学观念问题

目前，高职院校传媒类的专业实践和思政教育实践活动往往各自开展，教学观念也存在问题。因此，我们提出了“传媒类专业实践与思政教育融合”的理念，引领专业实践与思政教育融合性教学改革。

2.2建立实践教学的体系和模式，解决专业实践与思政教育缺少融合的途径和方法问题

当前，传媒类高职院校专业教学与思政教学体系相对独立，缺少将专业实践与思政教育融合的途径和方法，教师在专业实践教学中着重于专业技能的训练，专业实践也缺乏系统性和主题性；思政教学的实践由于没有专业实践教学的支撑，形式和手段都较为单一。因此，我们创建专业实践与思政教育融合性实践教学体系和教学模式，为教师提供可操作的应用途径和教学方法。

2.3建设专业实践与思政教育融合的载体和平台，解决多方教学资源不能有机融合问题

将学校校园两台一网、媒体播出平台和校外实践教学基地等组成融合性实践教学平台，教师与学生通过平台开展活动，为专业实践与思政教育的有机融合提供了载体。

2.4建立校内外专兼职教学团队，解决高职传媒类院校专业教师和思政教师融合性教学能力低的问题

教学团队既有校内专业教师和思政教师，也有媒体一线资深记者，他们在团队中可各自发挥优势，取长补短，相互促进，提升融合性实践教学的能力。

2.5建立了专业实践与思政教育有机融合、多元协同育人的长效机制，解决了实践教学管理运行的保障问题

学院从机构设置、运行管理、监督反馈和校企合作等方面制定了制度规范，保障了融合性实践教学的正常运行。

3“专业教学与思政教育”融合创新的举措

（1）提出了“传媒类专业实践与思政教育有机融合”的理念。它明确了融合性实践对于传媒人才培养的重要性，统一了对专业实践与思政教育融合重要性的认识，解决了专业教学与思政教学各自为战的现象，实现了1+1﹥2的融合效应。

（2）構建了“主体引领、任务驱动、多元协同”的实践教学模式。我们以思政教育为引领，以弘扬时代主旋律的系列专业实践采访活动为载体，以专业实践任务为驱动，同时汇聚了学校、行业、社会等各方资源，建设了一批专业教学实践与思政教育实践基地，聘请了社会各界典型人物为思政教育辅导员，进基地、入校园为学生定期开办讲座或辅导，形成协同育人的合力。

（3）创建了专业实践与思政教育融合性实践教学体系。将专业实践与思政教育的载体、内容方法、实践过程进行有机融合，创建了融合性实践教学体系。既解决了联系不够密切的问题，也改善了教学效果，使思政教学直观生动、触及心灵，专业实践的内涵也更丰富，学生专业应用能力大大提升。

（4）建设融合式教学实践平台。学校、行业、社会共同建设了由校园两台一网、媒体播出平台和校外实践教学基地组成的融合式教学实践平台，解决了各种教育资源不能有机融合的问题。

（5）组建了校内外专兼职的专业实践与思政教育教学团队。我院从山东广播电视台、大众网等媒体聘请了资深记者、编辑作为兼职教师，与我院专业教师和思政部教师组建了专兼结合的实践教学团队，兼职教师进行具体指导，校内教师参与实践活动，既能使校内教师及时了解传媒行业新技能和社会发展现状，同时加大了对专业实践与思政融合的力度，加强了学生实践的跟进指导，校内外教师可以相互促进，提升了实践教学能力，教学效果也明显提高。

（6）建立了专业实践与思政教育有机融合、多元协同育人的长效机制。为保证机构运行，学院制定了领导机构职能、教学团队管理、校媒合作协议等制度；为保证实践教学顺利开展，制定了《“追寻中国梦”教学实践采访报道操作规范》等制度；为保证融合性实践教学质量，制定了《山东传媒职业学院校内融合性实践教学管理与考核办法》和《山东传媒职业学院教学质量评价监控保障体系实施方案》等一系列监督反馈管理文件，保证了融合性实践教学的正常运行。

4“专业教学与思政教育”融合创新的成效

4.1校内应用

应用推广。自2013年起，从播音与主持专业试行，陆续在全院新闻采编与制作、摄影摄像技术等4个专业1860名学生的实践教学中应用，增强了专业实践与思政教学的针对性和实效性。

教学科研。带动课程建设、科研教学取得新成果。成果实施过程中，新增6项相关省级科研课题在研或已结题，2015年主持与播音专业团队获省优秀教学团队。2017年《出镜记者现场报道》获山东省职业教育精品资源共享课程。2018年以此项活动为主题的《高职院校传媒类专业“专业实践+思政教育”教学改革探索与实践》教学成果获山东省教学成果奖特等奖。

培养效果。一是提升了学生的专业应用能力、创新能力。2013年以来，共在省级媒体网站开设“新青年梦？享”、“中国梦我的梦”、“我在现场”、“追梦历程”等专题栏目，刊发学生采访视频 600多分钟，图片3000多张，仅大众网专题网页点击量达120多万次，活动视频播放量达17万次，另外还通过山东手机报、山东职教新闻微信公众平台进行推送，学生出镜采访、摄编配音、新媒体推广等综合运用能力明显增强，同时弘扬传播了社会主义核心价值观和工匠精神等时代精神，起到了传递正能量，改进思政教育的作用。

近3年，应用该成果的4个专业学生获省级专业技能大赛一等奖18项、二等奖36项。毕业生受到用人单位的青睐，近2年，这4个专业毕业生就业率均在97%以上，2016年达到98%。

二是培养了一批爱国敬业的优秀传媒学子。该成果使学生在政治素质、职业操守等方面得到较大提升，他们更坚定了理想信念，积极投身传媒行业，投身到实现民族复兴中国梦的伟大事业。近五年来，共有76人获得省级优秀学生干部、省级优秀学生，42人加入中国共产党。2013级黄晓桐获山东省第十四届大学生文化艺术节践行社会主义价值观主题演讲大赛一等奖，2015级钱栋栋获团中央主办的2016年“践行工匠精神先进个人”优秀奖，并且作为国家奖学金获奖学生典型代表被刊登在《人民日报》。

4.2校外推广

在项目实施过程中，齐鲁师范学院、齐鲁理工学院等十多所同行院校也先后来我校参观学习，其中山东师范大学、齐鲁师范学院等4所同行院校在相关专业教学中进行了成借鉴和应用。

4.3专家评价

山东省委高校工委、山东省教育厅的领导专家充分肯定该项成果，每年派领导出席启动仪式并长期进行指导。

2016年“追寻中国梦”系列采访活动被列为全国高职素质教育精品项目三等奖，2017年被列为全省职业教育“十三五”开局之年职教改革新成果之一，2018年该项目获山东省教学成果特等奖，2018年，被列入全省高校思想政治工作十大建设计划重点项目。

4.4媒体报道

山东广播电视台卫视频道、齐鲁频道、生活频道、大众日报、大众网、山东教育电视台等省内主流媒体对这项成果纷纷进行报道，人民网、央视网、中国网等进行了转载报道，引起较大社会反响。

实践证明，山东传媒职业学院将专业教学与思政教育融合创新的一系列做法，有效提高了思政教育的寬度和效度，专业实践的内涵也得到较大的提升，同时汇聚了学校、行业、社会等各方资源，形成协同育人的合力，为当前高校思政教育探索出了一条专业实践与思政教育有机融合、协同育人的有效路径。

新时代各地高校思想政治教育工作亟待加强，面临的困难和问题还很多，需要挖掘各自特色，积极探索新思路、新方法，进一步总结经验，努力创建独具特色的高校思想政治教育的新格局。

作者简介：马树声，山东传媒职业学院播音主持系主任，主任播音员（副高），省级普通话水平测试员，大学本科，研究方向： 播音主持教学。