浅谈在课堂教学中渗透敬业教育

宋新纲

摘 要 职业教育不仅要培养学生良好的专业技能和专业知识。要想实现学生的长远发展，更要培养学生的良好的敬业精神。本文通过课堂教学实践，探索在课堂教学中渗透敬业精神的培养。

关键词 敬业精神 职业教育 课堂教学

1教学背景

据相关部门发布的2017年中职毕业生就业情况调查显示，目前中职学生就业稳定率普遍较低。毕业一年后，就业稳定率不足50%。这固然有社会发展、企业用人方式、择业观念等方面的原因；也有中职学生敬业精神不足、好高骛远、专业技能不过硬等方面的原因。如何在职业学校学生日常教学中渗透敬业精神教育，培养他们干一行，爱一行；干一行，专一行的精神，成为摆在了我们专业教学中的现实问题，也是我们教师必须认真研究的问题。

2教学目标

（1）热爱专业：通过专业课的学习，让学生能够对专业课知识和技能产生兴趣，热爱所学的专业。对于所学专业产生自豪感。

（2）珍惜岗位：通过提高专业技能和水平，使学生能够认识到自己所从事的岗位的专业性。从而认识到自己岗位的价值和重要性。

（3）脚踏实地：通过专业知识和技能的一点一滴的积累，培养学生脚踏实地的精神。做任何事情都要从头开始，不能好高骛远。

3教学项目案例—《工厂供电》课程“电气安装”项目

3.1项目介绍

“电气安装”项目的内容，是《工厂供电》这门课程中很重要的实践操作部分，实用性强。是中职机电专业学生毕业后可能从事的主要岗位。通过随访相关企业。发现很多毕业生实干意识差，不能钻研专业，浅尝辄止。这也是造成稳岗率低的重要原因之一。

3.2实施过程

3.2.1课程导入环节

在专业知识方面进行导入的同时，加入有关电气专业爱岗敬业先进人物的介绍。首先介绍有关大国工匠爱岗敬业精神的例子。

3.2.2课程实施环节

（1）从易到难，层层设问。在严格遵守造作规程，让学生养成良好的操作习惯同时，设置问题，培养学生勇于钻研精神。比如：以电缆的连接为例，学生学习了电缆的连接方法后，设置问题：问为什么要采用液压钳连接？采用液压钳连接的好处是什么？当学生回答之后，引导学生思考：我们的专业技能不是单一的作业，而是综合各种操作技术的综合。这就是专业性比较强的操作。如果没学过液压知识，这项工作也是很难做好的。从而培养学生的专业认同感和自豪感。让学生以学习了这门技术而感到自豪。

（2）模拟工厂生产实际。工厂生产实际现场往往环境复杂，情况多变。我们通过企业走访发现，很多學生往往不适应企业车间复杂多变的工作环境，对岗位产生厌倦。为此，我们在实习环节设置了很多复杂的环境变化，培养学生的应变能力。比如：临时性的生产工艺的改变，临时性的工作时间的改变，临时性的生产任务的改变等。通过这些变化，让学生感受到企业实际环境的多变，从而在心理上做好准备。

（3）精益求精，追求卓越。生产工艺的优劣是产品质量的保证，而操作人员的工作态度则是产品质量的关键。我们在平日的实践教学中，就应该注重渗透精益求精的精神培养。比如线槽的安装。我们要求学生必须严格按照图纸上的尺寸标注安装。一分一厘也不能有误差。实践生产中虽然有企业对这种做法不重视，认为这样做工作效率较低。但是我们培养的这种精益求精，一丝不苟的精神虽然是隐形的。但是却能创造更大的价值。这也是敬业精神的表现。

（4）克服困难，感受成就感。从心理学上讲，学生敬业精神不足很大原因就是不能面对困难，遇到困难就退缩。针对这种情况，我们在教学中，针对操作环节的难点精心设置。比如：在PLC程序中，设置一个参数。在硬件设备没有问题的情况下，因为一个小小参数的设置问题，就可能导致整个操作不能成功。我们培养学生遇到困难不能退缩，认真仔细的精神。从头查找原因。通过人文关怀，鼓励学生克 服困难。这也是爱岗敬业必须要具备的精神。

3.2.3课程总结环节

在每一个课程项目结束后，让学生感受到成功的喜悦，感受到成就感是培养他们爱岗敬业精神的很好方法。我们让学生做项目的主人，让他们自己总结得失，总结注意问题，总结今后应该努力的方面。培养了他们的责任意识和担当意识。让他们更加有责任心的投入到下次的工作中。

3.3实践过程

组织学生前往企业学习参观，通过实地参访，增强学生的感性认识。了解企业真实的生产过程和环境。让学生与企业的工人师傅座谈，学习他们的经验和方法。从而培养专业认同感，更加有利于他们的发展。通过校企合作，顶岗实习等环节，让学生真正了解企业文化，增强企业认同感，从而培养敬业精神。

4教学总结反思

每一次课后，老师要对每一堂课进行教学总结和反思。除了专业实践技能的培养以外，更应该多的考虑学生的敬业精神是否有了提高。作为教师，我们首先要做到的就是育人，在育好人的基础上才能教好书。育人其实就是教学生做人的道理，实际上就是一种育人的体系，集合了各种教育资源的综合系统。培养学生的敬业精神是可以从点点滴滴的教育教学实践中渗透的。这也是我们每一名老师必须要思考的问题。一个人的敬业精神是事业成功的关键和必要条件。无论企业的发展还是从个人的发展，敬业精神都是必需的。敬业精神培养不是仅仅通过说教就可以的，必须要渗透到教学过程的点点滴滴。要在实践当中培养，具体到专业课的教学当中，就是在做中培养。通过设置教学实践环节，使学生感受到实际生产的情景。培养学生的敬业意识。这种培养实际上是比讲授课程知识本身更复杂更难，需要我们做出更多的努力和研究。

参考文献

[1] 张翠萍.敬业精神：社会发展的内在精神动力.社会科学[D].北京：国家行政学院，2002.

[2] 李健.敬业精神的一般本质与历史形式[J].中国高校社会科学，2015.