谈初中学生英语学习兴趣的培养

赵丽梅

摘 要 《英语新课程标准》要求我们在英语教学之中：依据学生的心理认知特点，注意激发学生学习英语的学习兴趣。一般說来，依据我的初中英语教学实践，激发初中学生学习英语的兴趣主要开展好以下的英语教育教学：其一，帮助初中学生树立好学习英语的自信心；其二，培养初中学生学习英语良好的学习习惯；其三，创设和谐轻松快乐的学习英语的氛围；其四，积极开展好多种形式的英语教育教学活动。

关键词 初中英语 激发兴趣（自信心 学习习惯 和谐氛围 多种形式教学）

中图分类号：G633.4 文献标识码：A

在改革开放之后，我们在初级中学阶段开设英语教学其意义是十分重大而深远的。改革开放的总设计师邓小平同志在论述到教育时这样说：“教育要从青少年学生抓起”。二十一世纪是一个全球一体化的时代，世界将越来越构成一个“地球村”。人们常常这样来说：“我们要进入二十一世纪需要三张门票。第一张门票——必须学会英语；第二张门票——必须学会电脑；第三第门票——学会开车。”可见学习英语是多么地重要呀！由国家教育部主持制订的《英语新程标准》强调指出：“在英语教学的过程之中，要依据学生的心理认知特点，采取多种形式的教育教法，激发学生的学习兴趣，让学习兴趣成为学生的一种学习动力。”在初中英语教学中，我始终牢记邓小平同志的教导，坚持以《英语新课程标准》为教学的指南，在我的初中英语教育教学实践之中，始终把培养激发学生学习英语的兴趣放在一个重要的教学位置。当前，我们处在农村初中，要开展好农村初中的英语教学的确还存在不少的困难。但是，经过我的初中英语教学实践证明：只要我们经过努力，大胆改革英语教育教学，坚持以激发学生学习兴趣为导向，农村初中要取得良好的英语教学效果也是可以的。这里，我就结合自己的初中英语教学实践，谈一谈在初中英语教学中，如何激发好初中学生的学习兴趣的。

就拿农村的英语教学来说，开展英语是一种基础性的教学。农村初中开展英语教学的确面临不少困难。学生年纪小，来自不同的小学校。在小学校里，有的学生有英语基础，有的学生没有一点基础，得以开头学起。初中学生大多数处在12岁——14岁之间。我发现，虽然我们所处的教学环境还比较差。但是，我们的广大青少年学生一听说要学习英语，学习积极性还是蛮高涨的，每一个学生都有学习好英语的强烈欲望。我以《英语新课标》为指南，以教育学，心理学为理论指导，着重从激发学生学习兴趣入手，激发学生的学习兴趣，启动学生学习英语的动力。这里，我具体谈一谈，我是如何激发学生学习英语的兴趣的。

1帮助学生树立好学习英语的信心

信心就是力量，信心就是战胜一切困难的力量源泉，有了信心就是成功的第一步。为了激发学生学英语的兴趣，我第一步教学就是帮助学生树立好学习英语的信心。古人有一句话叫“亲其师，信其道”。我从关心爱护学生的立场出发，让每一个学生都要相信我说的话有了学习的信心，就能战胜学习上的困难。青年时代的恩格斯为了世界无产阶级革命，确立了一定能够学习好外语的信心，经过几年的努力，熟悉并且掌握了二十一门外国语言；残疾人张海迪姐姐身残志不残，确立了一定能够学习好英语的信心，几年下来，打下了学习英语的基础，并且还出版了几部英文长篇小说。在我的教育帮助下，广大初中学生普遍建立了一定能够学习好英语的信心。

2培养学生学习英语良好的学习习惯

中国著名大教育家叶圣陶先生这样说过：“什么是教育，教育就是养成良好的学习习惯。”初中学生，都是由小学阶段升入初中的。他们虽然都有学习英语的热心肠，但是学习习惯相当差。我从培养学生学习英语的良好学习习惯入手开展培养。（1）培养学生每天读好单词，写好单词的良好学习习惯；（2）培养学生每天独立完成英语作业良好的学习习惯；（3）培养学生每天坚持听磁带，认识单词，自己查字典解决的良好学习习惯；（4）培养学生学习英语良好的学习态度。总之，在培养学生的良好的学习态度中逐步激发起学生的学习兴趣。

3创建和谐轻松快乐的学习氛围

要激发学生的学习兴趣，重要的是要创设一个和谐的轻松的快乐的学习氛围。良好的学习氛围，象阳光，象空气、象沃土，这样禾苗才会茁壮成长。（1）教师放下“师道尊严”的架子，与学生融合一起，把师之爱洒向每一个学生，让每一个学生都受到老师在爱他们。（2）开展民主教学，教学上人人平等。教师帮助学生，学生也可以帮助老师，形成一种平等的互教互学。（3）在教学中坚持开展快乐教学。教学中不给学生施加任何压力。表扬为主，激励为主，让我们的每一个学生都 随时感到。我学习英语快乐！我学习英语幸福！我能行！我一定能学习好英语的。

4开展好形式多样的教学活动

我依据初中生青少年学生的心理认知特点，以开展多种形式的英语教学活动来激发学生的学习兴趣。（1）我给每一个学生取一个英文姓名，无论是在课内，无论在课外，都叫学生的英文名字，让学生充满一种好奇感。（2）教学生唱英语歌曲，我经常组织学生唱英语歌曲。让学生在唱英语歌曲中学习英语。（3）经常开展英语知识的竞猜赛，口语比赛，知识抢答赛等活动。（4）创设英语情景教学。比如，我组织学生参加一次班级野炊活动，要求参加活动的师生，人人说英语，人人用英语。一个星期天，我们组织全班学生到两河口中水库山上开展野炊活动。到了山上，满山遍野都是学生，满山都是英语的说话声，到处是：“这里在冒烟煮饭啰！”“这里在锅里煮菜啰！”班级野炊活动变成了一个学习英语的“节日”！

参考文献

[1] 李九泉.在多种形式的教学活动中，激发学生的学习兴趣[J].初中英语学习报，2017.