试析提高小学中高年级数学课堂效率的对策

张云

摘 要 数学教育一直都是我国教育的重中之重，这是因为数学与我们的生活息息相关，就举最简单的例子，我们在买菜的时候就会用到数学的知识。由此看来，学好数学尤为重要。于是，如何提高小学中高年级数学课堂效率已经成为了教育改革的重点之一。本文就如何提高小学中高年级数学课堂效率，进行了讨论和研究，并提出了一些解决对策。

关键词 小学中高年级 数学课堂效率 提高的对策

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

随着我国综合国力的提升，我国在教育上也是付出了很多的，尤其是在农村教学上，但是尽管如此，农村对学生的数学教学依旧存在一些问题。我们就这些问题，提出了对应的解决措施。只有把这些问题从根本上解决，才能让农村的教学问题得以解决。

1小学中高年级数学课堂教学中的问题

对于正在受教育的小学中高年级来说，数学是一门基础课程，它可以加强学生的逻辑思考能力，还可以培养学生的探索能力。但是在进行数学课堂教学时，往往会遇到一些问题，接下来，我就这些问题进行阐述。

1.1教学模式一成不变

在教学时，老师的教学方式单一，古板，过于传统。在这个科技快速发展的新时代，我们必须改变那种传统古板的教学方式，不然的话我们的课堂教学效率就不会很明显。要是我们还是以这样一成不变的教学模式来教育学生的话，会影响学生对数学知识的学习，导致学生的成绩不容易提升。数学本就是一门较为抽象的学科，要是老师在教学时，只是像传统教学方式一样教学，那么学生是很难理解的，所以我们应当改变老旧教学模式。

1.2数学教师课堂缺乏语文魅力

老师在教学时，大多都是事先做好课件，然后在上课时，只需要照着课件直接讲即可。但是这样的语言注定是枯燥无味的，学生提不起学习兴致，学习成绩难以提高。倘若，老师在教学时用一些搞笑的方式来教学，学生就会被老师的语言给吸引，这样一来课堂的效率就能够有所提高。

1.3每个学生的情况不能完全掌握

大多老师在教学时，还需要通过手中的名单来点同学起来回答问题，并没有对每个学生的学习情况进行了解，这样很有可能出现学习差的学生就一直学习差下去。在我看来，老师和学生之间的交流，是必不可少的。因为，要是老师并不了解学生的话，学生就不会在课堂上与老师互动，没有互动的课堂是无法激发学生学习兴趣的。由此看来，师生之间的交流也是尤为重要的。

2提高小学中高年级数学课堂教学效率的对策

2.1充分利用新型分组合作学习模式

在进行小学中高年级数学课堂教学时，要注重分组合作学习的方法，这样可以培养学生的合作精神，还可以让学生在小组讨论中学到自己独自无法思考到的问题。这对数学课堂教学的效率提升也是有帮助的。例如，我们在思考一个问题时，每个人都会有不同的思考方式，这样在进行小组讨论的时候，我们就可以相互学习，在掌握自己方法之后还能够学会借鉴别人的方法，这样对我们的解题思路也是有很大帮助的。

2.2充分展現数学教师的语言魅力

想要提高数学课堂效率，首先就要让学生喜欢上数学，那么如何让学生喜欢上数学就需要有一个他们喜欢的数学老师，一个老师想要让学生喜欢，首先他的课堂必须是要让学生喜欢的。为此，这就需要教师具有自己独特的语言魅力，这样学生才会对学习充满乐趣，才会主动地投入到数学的学习中去，这样一来数学的课堂效率就会提高了。老师在进行教学时，可以让学生在享受的过程中学习，比如在教学“鸡兔同笼”问题时，可以找一些学生上台来对这一情景进行再现，让学生在娱乐的同时解决问题。这样就可以激发学生的学习兴趣，，让学生更好地接受和理解数学学习。在教学“圆”时，我们可以通过让学生来列举生活中的圆，让学生更好的学习到什么是圆，还可以教学生如何使用圆规画圆或者是利用圆规画圆的性质来教学生如何画花、太极八卦图等等。这样的教学，让学习有了趣味性，还对课堂教学效率有着良好的影响。

2.3尽力掌握每个学生的特点

在进行小学中高年级数学教学时，我们往往会忽略每个学生的不同特点，这样会导致课堂的教学效果层次不齐，还会影响课堂的效率。由此可见，老师应当尽力掌握每个学生的特点。由于受到传统教学的影响，老师和学生的关系都不是那么的亲密，学生对老师也会有点惧怕，因此，有的时候学生一般很少和老师进行交流。这样一来，老师要想了解学生的特点就更是难上加难了。为了改变这一状况，老师需要给予学生尊重，把学生放在同等的角度，把学生当朋友来对待，这样可以便于师生之间的交流，师生之间和谐了，对数学课堂效率也是十分有利的。

2.4利用多媒体等新技术展开课堂教学

随着科技的发展，一些多媒体技术开始引入课堂教学了，但是在一些较为偏远的农村这些技术并没有完全涉及。多媒体技术较之传统教学方式，更加生动，可以通过视觉和听觉等角度让学生体会到不同的乐趣，还可以使原本抽象的东西具体化，让学生更好地理解和接受这些数学知识。就比如，在学生学习“立体图形”的时候，通过多媒体等技术可以让学生更好的理解图形的变换，让学生有较好的空间思维能力，这对学生的课堂效率也是有所提高的。

3结语

本文从当前数学课堂效率的现状出发，提出了解决问题的一系列措施。这可以达到更好的教学目的，缓解我国农村教学的现状。

参考文献

[1] 江新林.浅谈提高小学高年级数学课堂教学效率的策略[J].教师，2017（17）：44.

[2] 王丽丽.小学数学教学中如何培养学生自主学习能力[J].2016（07）：99-101.