信息时代高职教育向应用型转型背景下大学英语教学改革

刘柳 河北能源学院矿建系

信息化时代下职业教育是实现应用型高级人才培养走向转型的首要条件，实现高等教育向应用型转型背景下大学英语教育改革才能进一步改善。高效学校的教学制度和教学理念需要改善，学生学习英语的学习技能也有待提高，培养高素质应用型人才是首要教学任务，不意味着高校比普校教学质量好，高校英语教学也存在着漏洞，也需要加强教育制度建设整体水平提高。

1 重视教育应用型人才培养

构建综合性的教育质量评价体系尤为重要，大学生是受教育者也可以看成是高等教育的产品，这个产品吸收了受教育者的专业素质、心理素质和道德价值观等,其质量衡量的要求难以评估,受教育者的自身缺乏教育需求才是高等教育培养人才的重要目标。来自社会需求的评价，应用型本科院校的评价都是很重要的。学校的管理要求、规章制度以及教师的专业水平都不容小觑，都需要改革和完善。

大学英语课程教学要求无非本着以课堂上细心指导、因材施教为原则，教学个性化的适应需求。这些应用型大学办学的基本原则很好发现，其特点可分为（1）社会发展的需要伴随着教学目标；（2）复合性的课程教学制度体系；（3）理论与实践相结合的人才培养。对应用型人才的培养是应用型大学所关注的，应用型院校对人才需要首先就要着重考虑大学英语的改革和完善，对学生未来就业问题是有很大帮助的，应用型对英语教学的忽略和盲目是目前高等教育向应用型转型背景下的首要解决问题，如果不得到重视高等教育向应用型转型背景下的英语很难真正落实到改革。……