体验式《大学生心理健康》课程的教学改革探究
——以郑州工业应用技术学院为例

赵琼 郑州工业应用技术学院

近年来，全民心理健康受到了全社会越来越多的关注和重视。2015年10月，十八届五中全会召开，《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出要加强心理健康教育服务。2016年8月，全国卫生与健康大会中习近平总书记提出，要加大心理健康问题基础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理治疗、心理咨询等心理健康服务。2016年10月，中共中央、国务院发布《“健康中国2030”规划纲要》，要求加强心理健康服务体系建设和规范化管理。同年，国家卫计委疾控局发布【2016】77号文件，这是我国第一个关于加强心理健康服务的宏观政策指导性文件，提出加强心理健康服务的基本目标是：2020年，全民心理健康意识明显提高；2030年，全民心理健康素养普遍提升。

2018年7 月，中共教育部党组关于印发最新的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，明确提出心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。《纲要》把推进心理健康知识教育作为主要任务，提出“健全心理健康教育课程体系，结合实际，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，对新生开设心理健康教育公共必修课，大力倡导面向全体学生开设心理健康教育选修和辅修课程，实现大学生心理健康教育全覆盖。公共必修课程原则上应设置2个学分、32—36个学时。……