职教集团背景下人才培养的质量评价体系研究

曲伟峰 辽宁轻工职业学院

“职教集团”或“职教集团化办学”是我国深化职教管理体制和运行机制改革的一项重要举措。加快发展现代职业教育,就是要主动适应中国经济升级版的需要。职业院校是技能型人才主要培养基地。这样的人才类型决定了必须以校企合作的方式共同参与培养。随着我国经济社会的不断发展,企业对技能型人才需求愈来愈多,对技能型人才的质量要求也越来越高,组建职教集团化办学是解决技能型人才匮乏和质量的有效途径,发挥职业院校和企业优势互补的办学模式,更好促进职业院校和企业人才供需的对接。对人才培养质量的评价不是简单的肯定与否定，而是为实施新一轮人才培养方案提供正确的点拨与引导，因此构建能够客观反映人才培养质量的评价体系不仅能培养出适应社会用人需求的合格人才，还关系到高职高专的可持续发展，有利于全方位地提高高职整体人才培养质量。

1 课程体系与课程建设评价

在整个课程方案中，教学计划和课程标准涉及课程开发的实际应用。因此，对其实施评价应由课程开发方面的专家、学校相关专业的教师、职教集团内企业专家三方评价人员组成。

评价的内容包括:

(1)教学计划(课程体系)，重点监控知识、能力和素质目标是否与企业人才要求一致，着重分析评价其适用性、可行性和操作性，每年评价一次。

(2)课程标准，教学大纲的重点监控指标，是教学内容和教学的深度、广度。……