国家级护理专业慕课建设的实践与思考

张淑艳，赵文慧，张 方，申 洁，高雅琪，董 蕾

（鹤壁职业技术学院，河南 鹤壁 458030）

2012年慕课风暴在美国掀起，中国的慕课元年也在次年开启。经过几年建设，2018年教育部召开发布会，推出首批490门“国家精品在线开放课程”，其中本科468门，专科22门。在本科468门课程中，有25门医学类课程，1门护理专业课程；在22门专科课程中，共计11门医学及护理类课程，其中7门是护理专业课程。这打破了学校限制的在线教育模式，也给传统的护理教育带来了新的挑战，如何建设精品慕课，并让其在护理职业教育中发挥良好的作用，值得我们思考。

1 国家级慕课背景

国家级慕课是从精品课程、精品资源共享课逐步发展而来的，也顺应了新时代的职业教育要求。教育部高等教育司司长吴岩指出：教育部首批490门精品课程的认定和推出，不仅在中国是第一次，在国际上也是第一次，同时这也是教育部在贯彻落实十九大精神、努力写好教育奋进之笔的一项重要举措。教育改变人生，网络改变教育。信息技术与教育教学深度融合的新探索，给中国教育的“变轨超车”提供了重大机遇。慕课（在线开放课程）将成为世界各国争夺下一轮世界高等教育改革发展话语权、主导权的一个重要阵地和领域，而且将成为争夺教育对象、输出价值观的一个重要平台。同时，教育部将继续大力推进信息技术与教育教学的深度融合，把建设和应用在线开放课程作为深化教学改革、提高教学质量、推进教育公平的重要抓手。……