信息化背景下《旅游政策法规》翻转课堂教学改革探索

肖来

随着以智能手机为代表的信息化智能技术的发展，大学课堂教学改革迎来了重要的契机，使得翻转课堂教学有了可靠的技术支撑。翻转课堂是21世纪出现的新教学理念，强调“以学生为中心”，在“先学后教，以学促教”的理念下，运用现代信息技术构建新的学习体系。由此可知，信息技术是翻转课堂实现的技术保障。翻转课堂的实施，可以有效提高学生的课堂参与度和学习主动性。

J·韦斯利·贝克（2000）指出运用网络工具实现课堂翻转，教师从“讲台上的圣人”变成学生“身边的指导者”，第一次提出互联网给未来教育带来的影响。乔纳森·伯尔曼（2007）开始录制课堂教学视频供学生课后使用，翻转课堂从理论走向实践。国内2010年后开始流行翻转课堂的教学理念，并且这一理念随着智能化设备的出现，得到快速推广，成为一种新教学时尚理念。本文旨在通过对目前《旅游政策法规》教学中存在问题进行分析，运用信息化技术找到课堂实现翻转课堂的路径。

一、目前《旅游政策法规》课堂教学存在的问题

（一）教学理念“功利化”

《旅游政策法规》作为旅游类专业的专业基础课，其课程目标是让旅游类专业学生了解我国旅游相关法律法规，使其在以后成为从业者时能够遵守法律，并保障游客的利益，从而实现旅游行业的规范化和法制化。但是在现实教育中，由于该课程是全国导游证考试的必考科目，所以应试成为学校开设该课程的最主要的现实目……