中国学校教育对当代艺术教育实践的误导

摘要：当代中国艺术教育主要体现在音乐、美术、书法、文学、戏剧、舞蹈、电影等多样性的现代艺术形式，与过去传统艺术教育的相比较就显得更为多元化和商业价值化。在传统艺术教育的概念中，艺术不仅是一门技艺的掌握和文学的鉴赏及创作，还是道德品行、举止高雅的教育方法，而当代中国艺术教育的价值早已不仅仅把艺术单纯的看作一门学术来研究和教学，更为侧重的是艺术本身可以带来的价值性和应试概念，艺术教育在各大培训机构与院校的课程设置上面也出现了很强的经济价值取向，从而导致了艺术内容低俗化现象的产生，也引起了社会、学校、家庭对艺术教育的非全面认知，例如在现今应试高考形式中艺术考生的来源多数是文化课学习能力较差的学生，为了能获得进入大学的机会才迫于形式上选择了艺术生涯，这种错误的艺术选择思维往往就是现代艺术质量下降的根源所在，艺术质量的下降也将会直接影响其在社会意识中的地位和作用。[1]所以在过去60年间经济快速发展的社会现象中艺术教育长期处于被忽视和挽救的状态，已致艺术教育在幼儿教育阶段的迷茫、在中学教育中趋于形式化、在大学教育中缺乏创新性。

关键词：误导；当代艺术教育；中国学校教育

一、学前教育中教师对艺术教育的误导：

[2]学前教育事业是关系到广大儿童的健康成长，是关系到国家和民族未来的发展，从《中长期教育改革和发展规划纲要》中提出：到2020年基本普及学前教育。……