农村小学语文课堂低效的成因及解决对策

尹显茹

摘要：从农村小学语文课堂教学情况来看，其中还存在一些普遍性问题，比如：教师教学理论不足、过于关注考试成绩等，这些问题的存在降低了语文课堂有效性，本文就以农村小学语文课堂教学为例，研究导致课堂低效的成因，并提出具体的解决对策。

关键词：农村小学语文；课堂低效；成因；对策

引言

提高农村小学语文课堂教学有效性，应该从目前小学语文课堂教学的实际情况入手，借助多元化教学方法、新型教学理念，激发学生学习积极性，促使学生主动学习，进而构建语文高效课堂，促进农村语文教育的整體发展。

1 农村小学语文课堂教学低效的原因

1.1教师教学理论不足

在农村中，有一部分教师没有足够的教学经验，理论知识贮备不够，导致其对于新课改提出的要求不够理解，进而课堂的改变不够充分，虽然讲课堂进行开放式教学，但把握的程度不到位，学生在课堂中过于松散，导致教学效果并没有得到相应的提升，这就是教师对于开放课堂的理解不够全面而导致的。

1.2过于关注考试成绩

受传统教育的影响，教师将成绩摆放在于最重要的位置，还是用学生的成绩作为学生的评判标准，也将自身所管理班级的成绩作为对教师自身的考核，导致教师仍旧在课堂中只重视对学生成绩的提升而并不是对其语文素养的锻炼。

1.3课堂有效互动不强。

在传统教学中，教师进行授课，学生听取，很少有互动的机会，这就导……