以幼儿个性为本，开展个别化教育

李晖

摘要：个别化教育，其主张从幼儿个体的差异入手，发现不同幼儿之间的不同并由此制定更具有针对性的教学方针，实现所有幼儿教育发展的相对公平、和谐。个别化教育之下，幼儿自身各自的潜能会被发掘，提高了整体教学质量。基于此，本文将以小班幼儿作为研究对象，结合本人教学经验，浅析此阶段中幼儿个别化教育的相关教学办法，以望有力推动个别化教育的发展。

关键词：幼儿园；小班阶段；个别化教学；实践策略

个别化教育是现阶段教学模式中相对新颖的方式之一，其不同于传统的教学手段，个别化教育重视学生个体差异的存在与发展。学前教育中，个别化教育指以幼儿个性、特点等为基础，主动发展幼儿之间的发展差异，并由此出发制定不同的教学方式，以满足每一位幼儿的发展需求。个别化教育更重视教学效果，对于教学手段、教学形式等并没有过多要求，因此其更能够激发幼儿的潜能。但是，从幼儿园教学实践中获知，大部分教师在教学中并没有过多渗透进个别化教育的思想，多采用统一的教学手段，并不利于幼儿集体成长。基于此，本文以幼儿园小班幼儿作为研究对象，探讨小班幼儿个别化教育的教学办法。

一、从生活作息入手，开展日常个别化教育

小班阶段是幼儿园教育的开始阶段，幼儿正处于分离焦虑之中，教师的个别化教育不能急于从学习能力的培养入手，而需要优先重视幼儿的生活能力教育。……