浅谈用心感受在写作中的运用

马纯君

摘 要：《语文新课标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这就要求作文教学应该树立生活的大语文观，努力做到生活作文化，作文生活化，引导学生走进生活，关注生活，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己观察感受所得付诸文字。基于此，我把“用心感受生活，生动地写作”作为本次作文训练的核心。在教学设计中，我引导学生用心感受生活，并教之以感受的方法，辅助以小练笔，努力让学生养成用心感受，生动为文的习惯。

关键词：写作教学运用

下面我就以一次作文训练课为例谈谈用心感受在语文教学中的运用。具体教学过程如下：

一、导入新课

有一年高考作文题目叫“战胜脆弱”。据估计，约有20%的考生在作文中开了自己和父母的玩笑，以父母双亡来写自己如何战胜脆弱，微笑着走出考场。一位书法很好的考生写自己失去双手后如何战胜脆弱，学会用脚写字，用脚答卷。而招办表示当年没有用脚答卷的考生。这种矫揉造作、虚情假意、言不由衷、无病呻吟的文章有人将其概括为“写自己不真，写家庭不亲，写学校不新，写社会不深”的“四不”。如何才能让作文生动起来呢？

学生讨论

我们今天的作文任务就是：用心感受，生动为文。

二、听专家谈感受

学者裴斐如是说：文学创作的关键并不在于有没有生活——谁也不是生活在真空之中——而在于有没有对生活的特殊感受，要没有感受，生活再多也是白搭。……