良好班风成就优秀集体

摘要：班风一旦形成，就成为一种强大而又无形的约束力，影响着班级中每个成员。良好的班风能成就优秀的集体，优秀的集体更容易培养优秀的人才。所以良好的班风，是一种巨大的教育力量。而良好的班风绝不是一蹴而就的，它是由点到面逐步形成的。本文通过实例，总结出建立良好班风的一些方式方法。

关键词：集体，理解，目标，协调

今年，我所带领的班级又一次获得了先进班集体的荣誉。总结经验，我发现这个班级之所以成为一个优秀的集体，其实源于班上良好的班风。所谓班风，是指班级的作风、风气。班风是集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对学生的良好的表现形成一种潜在的支持、肯定和鼓励，对一切不良行为则会形成一种压力，促使其转化，这种转化是班风潜移默化的影响。

在建立良好班风的过程中，我主要总结出六个方面。

一、在集体活动中增加班级凝聚力

集体活动为同学们提供了表现自已的机会，使他们的特长得到展示，使他们的表現欲望得到满足，同时也为学生架起了桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助。他们的人格受到尊重，参与意识、主人翁精神大大加强。我带的班级年年都组织冬至包饺子、春游和秋游等活动，通过这些活动，增加了同学们的主人翁意识，锻炼了班委的组织和协调能力。集体活动的魅力在于潜移默化中浸润着同学们的心，促进大家友谊的升华。平时大家之间磕磕碰碰的小矛盾，也能在活动中化解。学生是活动的主体，能否充分发挥学生的主体作用是班级活动成败的关键。“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在班级活动中，我从台前退居幕后，看着同学们发挥自己的特长，真正成为班级的主人。实现他们自主活动、自我塑造、自我评价、自我管理的心理愿望。让他们从活动中认识自我，领悟道理，从而提高他们的自信心，在活动中让他们体会到归属感，从而增加班级凝聚力。

二、亲近学生，理解学生

与其教育学生，不如影响学生，而要做到影响学生，就要亲近学生，理解学生。由于是兼职班主任，所以室内一班一年级时，第一门《设计速写》课系里就安排我来教，而且《写生》课也是由我来带。可以说有半个学期的时间是和学生朝夕相处。所以，有足够的时间亲近学生，了解学生。教师本身过硬的业务素质是取得学生尊敬的前提条件。因为，教师在课堂上的表现每位同学心中都自有一杆称。因此，提升业务素质是教师工作的前提条件。在此基础上，我很快和同学之间建立了信任。其次，在与学生的接触中，做到通情达理、平等、公正也是十分重要的。学生在与老师的接触中，时刻以自己的眼光观察着老师以怎样的方式去处理班级中发生的大大小小的事务。有时候尽管不可能对事情处理得面面俱到、完美无缺，但让学生觉得老师是一位通情达理、平等、公正的人，就能得到学生的理解和认可。最后就是，了解学生的学习和生活情况。因为，只有了解每一个学生的具体情况，才能理解他们，帮助他们。久而久之，自然就产生了亲近感，可以说这是我顺利开展班主任工作的基础。

三、建立优秀的班干部队伍

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用，他们既是“班主任的左右手”，也是任课教师和班级沟通的桥梁。从新生军训开始到第一门课程再到写生，我通过仔细地观察，发现了一批当班干部的好苗子。岳利珍热情大方，心胸宽阔，善于沟通。王园园学习优秀，热心集体。王亚可心思细密，温柔大方。张亮、张洪亮在男生中有威信，热心班级工作。由于大家的相处还在磨合期，班委队伍不够成熟，这就需要班主任在“培养”上下功夫。班主任要根据班干部个人特点区别对待，对于他们的不同情况，有针对性地分配任务来锻炼他们。四、通过班会拟定集体与个人的近、远期目标

有目标才有动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力。我根据学校工作安排和本班实际情况，通过每学期初的班会，拟定集体远期目标和近期目标。特别是近期目标，要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标。个人目标的制定能让每一个学生明确我们三年学习的目的，也能了解本学期的目标是什么。避免了盲目、低效的学习和生活。鼓励每一个学生拟定切实的个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上也是班级建设的重要一步。

四、协调任课老师、家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须协调任课老师、家长的关系，并时常同他们交换意见。一个人在成长过程中要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果。缺少那一方面的教育都会给学生的成长带来损失。

在与家长沟通方面，主要是从学生安全角度出发。通过和家长沟通，确认学生的请假情况和寒暑假安排。对个别同学，加强与家长的沟通，努力使学生顺利度过心里异常阶段。

总之，根据班主任的自身特点形成自己的独特风格，努力以自身影响学生。使学生“亲其师而信其道”这就是第六点对建立良好班风的作用。

班风的培养是一门深奥的学问，良好的班风有助于弘扬正气、形成团结向上、和谐的班级氛围。可以使班级成为一个优秀的集体，促进每一个学生的进步和发展。相信通过文中这六个方面的共同作用就能建立良好的班风，实现教书育人的目的。

作者简介：

孙毛宁 女 1981年出生 河南郑州人 硕士学位 河南省工业设计学校教师