绘本在幼儿园数学教学中的运用

杨琼莲

摘要：绘本在幼儿园教学中发挥着重要作用，借助绘本不仅可以提升幼儿的阅读能力，而且还能够激发学生学习兴趣，弥补传统课堂教学的不足，拓展幼儿课堂教学内容，在幼儿园数学教学中教师应该合理运用绘本展开教学，以确保数学课堂教学有效性。

关键词：绘本；幼儿园；数学教学

引言

幼儿数学教师有必要重视绘本教学，运用绘本的趣味性、情境性与直观性丰富数学教学元素，拓展数学教学活动形式，提高幼儿园数学教学质量。本文首先针对幼儿园数学教学活动中的现存问题展开简要分析，进而进一步探讨绘本在幼儿园数学教学活动中的运用策略。

1根据教学需要制定绘本内容

相较于刻板、枯燥的文字化教学内容，绘本教学拥有更为生动形象的特点，因此更为契合幼儿的心理特征，能够取得更好数学教学效果。如果数学教师并没有切实利用好绘本这一教学方式，那么绘本的作用就不能从根本上加以体现，幼儿的学习效果只能用差强人意形容。因此，教师必须结合教学的方向与目标，对幼儿的实际情况进行分析后，做出有针对性地绘本设计。

例如：尽管数学是一门逻辑性较强的学科，但教师在落实数学教学的时候可适度采用故事汇编的方式，让幼儿更好串联起学习的内容，在潜移默化间建立一个更为系统性的数学学习框架。由于幼儿的年龄相对较小，所以其学习能力也不可避免地较为薄弱，所以教师可适度对故事汇编的内容做出调整和优化，将绘本的内容控制在最为精简的程度，避免反客为主、绘本的故事性、趣味性远远大于其应有的数学学习价值。

2制作教学道具辅助绘本教学

部分教师会对绘本有错误的认知，即所谓绘本即为故事与知识的融合，以故事带动幼儿学习数学。实际上，这是对绘本利用的狭义化，会对具体的教学活动造成负面影响。绘本所能够使用的区间相对较为宽泛，除了故事本身以外，教师还可以设置一定契合幼儿向性的教学小玩具，通过教学小游戏的作用更好吸引幼儿的学习兴趣。例如，教师可根据绘本之中的小动物故事人物，设计一定符合其需求的小动物面具，让幼儿带着不同的面具扮演绘本角色。

例如：在绘本《蜘蛛与糖果店》教学中，其中小蜘蛛要亲自买糖果，此时教师就可以让幼儿扮演“蜘蛛”的角色，而教师则扮演卖糖果的老爷爷，通过更为生动形象的演绎，能够帮助幼儿更快融入到加减运算的基础数学学习中来。同时，这样的教学方法能够帮助教师更好了解到学生学习过程中的不足，做到更有针对性地教学。

3巧用生活实践开展绘本教学

任何的教学以及故事都是来源于生活，幼儿数学绘本也不例外。因此，在教学的过程之中，教师通过更好结合绘本以及幼儿的实际生活，能够帮助幼儿真正意义上落实“学以致用”的目标，更好帮助幼儿将理论知识联系实践操作，从根本上激发幼儿对数学学习的兴趣，确保其能够以更为积极主动地姿态投身到数学学习之中，提升学习的质量。对于逻辑性、抽象性思维要求较高的数学来说，幼儿产生理解困难、学习不到位的现象是不可避免的。所以，这就更加突出了数学绘本在幼儿教学过程中的价值，只有保证绘本与实践生活更为关系密切，才能更好帮助幼儿做到运用自如、提升价值。

例如：在进行《肚子里的闹钟》的数学绘本教学过程之中，教师可将肚子发出的“咕咕声”比喻做闹钟，让幼儿更好体会到吃饭时候的时间，在潜移默化间落实了时间概念的教学，并且这样的教学方式更贴近于实际生活，能够更好激发学生的共鸣，帮助其掌握时间概念。

4结合绘本合理设计教学环节

4.1以故事情节为主线

在绘本教学活动设计的过程之中，故事情节应当成为幼儿学习的关键纽带，将故事的线索贯穿于整个学习的活动中。还是以《蜘蛛与糖果店》为例，教师可向幼儿提问，在绘本的封面上都有谁，并且根据幼儿的学习情况对故事情节做出一定的调整，从而更好落实核心教学内容的需求。同时，教师还可以做出一定启发性的提问，如小蜘蛛一共买了几颗糖果？花费了多少钱？

4.2适当删减和调整故事情节

尽管绘本因其更为丰富且生动的表达形式，能够有效激发幼儿的学习兴趣，但是其使用过程中不可避免地也存在一定的问题，即故事是富含想象力的，但数学的逻辑思维是严密的，所以教师必须始终以数学教学为重点，对绘本的故事情节做出一定程度细节调整。例如，在绘本《我家漂亮的尺》教学过程之中，其测量的方法存在部分偏差，且没有较为严谨地完成，与教学要求有一定的距离。所以，教师应当对这一部分做出删减，并将正确、规范的测量方法教学给幼儿，同时安排部分具体测量活动，帮助幼儿进行自己的動手操作。

5选择适合绘本拓展数学资源

随着我国互联网信息科技力量的进一步发展，越来越多的资源和信息内容得以通过这一平台和渠道加以分享，就幼儿数学教学的绘本而言，目前市场上拥有大量的资源。而教师不能只秉持着拿来就用的思想，要对绘本资源做出有效的筛选和分析，只有更符合教学目标且满足幼儿的学习兴趣的优秀绘本，才能被运用于幼儿的数学教学之中，最大化挖掘绘本在幼儿数学教学中的作用与价值。

例如：在《谁先吃好呢》的绘本之中，讲述了动物园中小动物吃水果的故事。通过该绘本能够以小动物这一可爱的形象首先激发学生的学习欲望，然后再有针对性地帮助学生掌握数数的正确方法，达到良好的教育效果。同时，教师还可以借此契机做出学生要学会谦让的品质，达到多元化的教育效果。

结束语

幼儿数学教学中合理运用绘本，可以很好的激发幼儿自主学习兴趣，确保幼儿数学学习实效。另外，还能够丰富和完善数学课堂教学内容，拓展幼儿数学教育外延。本文从几个方面对幼儿数学教学中绘本的有效利用进行了分析，希望可以为相关幼儿教育工作提供助力。

参考文献

[1]王丽丽.试论绘本在幼儿园数学教学活动中的运用[J].中华少年，2018（28）：28.

[2]葛平永.浅谈绘本在幼儿园数学教学中的运用[J].中国校外教育，2018（20）：151-152.