多彩为美，巧教为术

李娅

摘要：初中美术教学中教师单一的教学方式是阻碍学生学习兴趣的提升不利的因素之一，所以采取多元化的初中美术教学方式显得特别关键，教师在开展教学活动中必须要遵循教学原则，根据学生实际情况采取恰当的教学策略，本文中简要阐述了初中美术教学中多彩的教学形式以及巧妙的教学技术的具体应用，以促进教学质量的提升。

关键词：初中美术；多样化；教学策略

美术本身就属于艺术性极强的学科内容，在实际教学过程中，教师要抓住美术学科本质特征，采取恰当的教学方法，丰富课堂教学形式，以促进学生学习效能的提升，文章中主要论述了当前美术教学存在的弊端，概述了多元化教学的具体实施，以改善当前初中美术教学存在的问题，提升课堂教学效果。

一、设计教学课堂，创新教学方式

初中美术学科是艺术性极强的学科内容，这对于学生而言也存在极大的吸引力，这是因为学生在学习美术知识过程中并未有很大的学习压力，而且美术学科学习中学生的学习潜能得以最大限度激发，更重要的是还能提升学生想象力与创造力，让学生能够在自己缤纷色彩中找到属于自己的一片天地。但是初中美术教学中存在很大的教学弊端，那就是教师的教学方法相对固化，学生的学习积极性很难调动起来，枯燥乏味的教学很难让学生对美术保持长久的兴趣，无法激发学生的创造力。这就对教师的教学提出更高的要求，他们需要不断挖掘自身的潜能，而且还需要不断改变当前的教学形式，增加学生感兴趣的内容，在教学设计上也体现出多元化的形式，让课堂教学变得生动活泼，满足所有学生对于美术的需求。例如：教師在进行美术课的布置时，可以允许学生采取不同的表现形式，符合习作要求即可，学生天马行空的创意需要获得老师的认可。再比如教师要求学生运用美术表现情感，每个学生的情感感知不同，有的画出的是春天的美好，还有画的是秋天的美景，总之不同学生表现的手法是不同的，学生运用自身丰富的情感去表现真实情感，创造属于自己的画作，这样的美术教学才能更能充分调动学生的学习积极性，促使学生感知到美术创作的灵感，加深对美术学科的认知。

二、丰富教学素材，激发学习兴趣

艺术学科相较于其他学科具有自身的艺术特点，而美术表达的方式也是极为丰富的，大部分的美术教学都是枯燥乏味的，教师要求学生通过铅笔作画，这在某种程度上限制学生对美术世界的认知，因而对于教师而言则需要丰富美术教学材料，拓宽美术认知。例如：教师在开展美术教学过程中可以适当的教授简单油画，还有水墨画的绘画技巧，从而让学生感知到不一样的绘画乐趣，同时还可以借助剪纸、拼图等形式，从而加深对美术作品创作，积极引导学生能够从现实生活中获取美术创作材料，组织美术作品创新大赛，有的学生选取生活中的鸡蛋，并赋予其色彩，制作可爱的人偶，教师引导学生从生活中发现美术材料，发现美术世界的五彩缤纷，生活中很多事物都可以成为创作的源泉，这样学生的学习热情得以充分调动起来，使其能够更积极主动参与其中。

三、多样化赏析教学

初中生正处于人生成长的关键时期，他们对于美术世界的认知基本上处于相对浅显的阶段，假设教师让学生欣赏比较深奥的美术作品，这无疑是增加学生的学习负担，加深他们对于美术学科的不理解，自然会使其失去学习兴趣。对于教师而言，他们在教学上需要不断改进教学方案，优化教学语言，从学生的实际情况着手，从不同层面加深学生对美术作品的理解，而且针对学生不理解的部分借助多种手段加以理解。此外，还需要注意的是，美术赏析教学不能只停留于课堂教学，而是引导学生通过不同渠道加深对美术作品理解，挖掘更优秀的美术作品，将其作为教学延伸部分，增加学生学习兴趣。例如：部分学生对于动漫画兴趣浓厚，教师可以选取其中比较具有代表性的作品，引导学生更好的欣赏其中的精髓，从而增加学生对美术学科的兴趣，强化课堂教学的趣味性，极大程度的丰富初中美术教学的效率，大大提升学生的美术修养。

四、倡导合作学习，培养集体创作精神

美术教学是初中艺术教学的一部分，开展形势多样，色彩富丽的美术教学才能最大限度改善学生学习的积极性，在课堂教学中，教师需要对学生进行有效的引导，使其能够对美术知识的学习鉴赏具有浓厚的兴趣，在具体教学中，教师应该引导学生多写生、多绘画，培养学生的艺术创造力与想象力，在训练过程中掌握训练的层次性，通过层次的递进从而不断丰富学生的美术造诣与审美。不同年级学生对美术知识的理解是不同，这就需要教师根据实际情况合理安排教学活动，从简单的教学到深入的学习需要根据学生知识的掌控及实际教学知识点为主，对于部分美术作品则需要引导学生通过合作的形式掌控学习内容，培养学生合作精神，强化集体合作效能。根据不同学校的实际状况采取恰当的教学方式，教师从自身实际情况着手，了解学生，转变教学观念，借助不同的教学手段及方法，培养学生具有极好的艺术素质，让学生能够从美术学习中感到放松，缓解其学习负担，在这样的教学氛围下才能增加学生的学习兴趣，提升创新能力。此外，很多学校配置多媒体教室，教室还可以借助多媒体组织教学，这样能够让教学活动更充满趣味性，培养学生具有极强的感性认知，提升初中美术教学效果。

结语：

总的来说，初中美术教学必须要改变当前的教学现状才能突破教学限制，教师要抓住美术学科的特点，给予积极有效的教学应对措施，为学生创造丰富的课堂教学形式，优化教学内容，从而大大提升初中美术教学的有效性。

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