谈英语学习中的阅读能力培养

庞芳强

摘要：英语是一门工具性的学科，学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。而阅读能力的提高是听说读写综合能力提高的关键。因此培养学生的阅读理解能力是很重要的。在现代化教学理念的指导下，教师不断探索新颖的教学方式，并以自身优势克服了传统英语阅读教学“培养时间长、见效慢、成效不显著”等诸多问题，逐渐提升初中概念及学生英语阅读能力。

关键词：英语学习；阅读能力；培养

初中英语阅读教学是初中英语教学中的重要内容，是提升初中生英语综合素养的最有效手段。随着新课改的不断推进，教育部门对初中英语阅读教学也越来越重视，尤其是对其教学工具的改进尤为重视。在现代化教学理念的指导下，教师不断探索新颖的教学方式，并以自身优势克服了传统初中英语阅读教学“培养时间长、见效慢、成效不显著”等诸多问题，逐渐提升初中概念及学生英语阅读能力。

一、培养初中英语阅读能力的重要性

随着国际化进程的加快，英语成为了我国教学中的必学科目之一，同时也是世界通用语言，因此在英语教学中阅读教学的和学生阅读能力的培养非常重要。初中阶段处于语言形成阶段，这时对学生的英语阅读进行指导，直接影响着未来的英语学习，初中生的年龄导致其好动且缺乏耐心，英语学习是枯燥的，英语阅读更无法激发出学生的学习兴趣，而教师的教学重点应当放在如何在英语阅读教学的过程中提升学生的学习效果。在初中英语阅读教学中占据重要地位的角色就是教师，如果教师能够采取有效的教学方式就可以在很大程度上使学生的英语学习兴趣得到激发。大多数英语教师受到传统英语教育方式的影响，进行阅读能力的培养时，大多采用的是领读并让学生反复诵读的方式，这类阅读能力培养方式单调枯燥，不仅让学生产生学习英语的厌烦情绪，同时也不利于学生英语阅读能力的提升。

二、培养初中英语阅读能力的策略

2.1直观的展示和串联教学内容，降低学生的阅读难度

根据初中英语阅读教学特点，以时间、空间、人物关系为主线，就可以完整的表述一件事，因此就能作为一个完整的思维导图，并以此来串联初中高年级英语阅读教学教学的诸多内容，使其也可以作为另一个完整的结构，实际教学过程中，教师可以通过套用结构式教学的方式，有小到大不断扩充教学内容，这样既能逐步深化教学内容，又能降低学生的阅读难度

2.2精简课堂知识，充满趣味性，激发学生的学习兴趣

在对学生进行英语阅读能力的培养时，英语的阅读具有直观性，即能够直观的展示教学内容，并可以将复杂的教学内容概括為几个字，让学生可以通过几个字就明白教学内容是什么；同时要注意发掘英语阅读中的趣味性，这要取决于教师自身的教学水平，一名经验丰富的教师，不仅专注于教学内容的讲授，还懂得将内容趣味化，以阅读的方式为例，有的教师就会跳出原有的教学定式，将阅读方式进行变形，指导学生采取更加简便的方法来进行阅读和记忆，激发学生的学习兴趣。

2.3代替传统笔记，改变学生错误的读记方式

目前，大部分的初中生都习惯使用传统的笔记方式，即从头到尾的把文章读下来，在不知道重难点的情况下把文章全部画下来，这样不仅费力不讨好，还无法让学生进一步提升阅读能力，而借助初中生思维的灵活性，学生就不再是单纯的“比着葫芦画瓢”，而是以更加高效的记忆方式来代替传统笔记，可以根据不同的教学内容产生不同的阅读思路和读记方式，对进一步提升学生的阅读水平十分有益

2.4使用现代化多媒体设备进行阅读教学

随着社会的进步和科技的发展，多媒体已经逐渐成为了教学的重要工具，教师可以根据英语教学目标提前搜集相关英语资料，例如动画片以及各种音像，通过多媒体设备在课堂上对学生进行播放，丰富英语课堂教学内容。教师可以利用多媒体设备模拟英语对话情境，例如进行简单对话：小明早上去上学，他出家们时礼貌的跟妈妈说“mum，byebye！”，当小明到达学校时跟老师说“hello，teacher！”等等。这些都是学生在生活中实际经历过的场景，利用这类场景营造英语对话情境可以让学生的学习积极性得到提升，不断与同学进行练习和应用，学习到阅读技巧的同时得到提升英语阅读能力的目的。

2.5增加学生的课外阅读机会

课外的阅读能够更加丰富学生的知识，能够开拓学生的视野与思维，也是学生取得知识的重要渠道。当然课外的阅读不仅仅指的是对语文等学科的阅读，而对课外英语的广泛阅读也是很有必要的。对于如何提高学生对英语的课外阅读学习能力教师扮演者重要的角色。教师的指导对于学生如何有效的学习课外英语阅读有很大的影响。教师应该教会学生如何学会去阅读，也应该让学生形成阅读的习惯。初中的英语学习是非常关键的时期，如果在这个阶段没能拓展对英语的学习，那么会影响学生的不仅仅只是对其初中阶段的有影响，也会对其整个人生的有所影响。教师要积极培养学生对课外阅读的兴趣，之所以进行阅读教学，就是为学生进行大量阅读打好基础，提升主动学习能力。比如，可以以辩论的形式展开辩论，也可以举行英语朗诵比赛等活动。让学生积极参与的活动，在活动中得到快乐，进而对英语课外阅读产生兴趣。也让学生不断的在阅读的活动中感受到阅读的魅力所在，从而喜欢上对英语的课外阅读。

三、结语

目前大多数初中生在学习英语的过程中，阅读能力较为薄弱，这一现象还需要广大英语教师重视起来，积极改善，针对这一问题，不应该太过于重视英语短期的成绩，要用长远的眼光去看待、去处理。只要教师与学生都在英语阅读上有好的认知，让各自有更好的提高，那么都是有利于学生去提高阅读能力的。教师不仅要从学生的实际出发，加强学生对阅读的习惯的培养，也要去重视学生在英语阅读方法上的指导。

参考文献：

[1]黄涛；；如何提高英语阅读能力[J]；考试（教研版）；2010年02期

[2]郭军琴；；浅谈英语教学中学生阅读能力的培养[J]；学周刊；2011年26期

[3]仝秀丽；；初中英语教学中学生阅读能力的培养[J]；新课程（教研）；2010年11期

4.韩璐；；浅谈英语阅读能力的培养[J]；青年文学家；2010年19