探究职业院校创新党建工作的新思路

陆妍

摘 要：党建是职业院校管理的重要内容之一，近年来，职业教育发展迅猛，职业院校也迎来新的发展契机，加强职业院校党建工作与职业院校改革深度融合，才能促使人才培养始终保持正确的政治方向，全面提升职业院校人才培养质量。本文将简单介绍现阶段职业院校党建工作存在的问题，重点探讨在新时期推动职业院校党建工作创新的有效途径，以供参考。

关键词：职业院校 党建工作 问题 创新途径

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）06（c）-0234-02

十九大报告对职业教育做出了整体部署，即完善职业教育培训机制，积极推动产教融合，创新校企合作新思路，在工匠精神指引下，提升劳动者的综合素养。在职业院校加强党建工作能够明确办学根本方向，推动社会主义核心价值观更好地与职业院校建设紧密融合，增强党建工作实效性。

1 现阶段职业院校党建工作存在的问题

1.1 入党动机功利化倾向严重

部分学生入党动机不纯，功利性极其严重，谋求党员身份在校园选拔以及就业中能够获得更好机会，因此在从众心理下，相继提交入党申请书。此外不良社会风气也会造成入党动机功利化，比如党员干部利用职权谋取私利，使得学生认为入党是是获得财富和社会地位的捷径，背离了党性和党的宗旨。同时在就业择业层面，也会导致功利倾向，职业院校学生面临严峻的就业形势，部分学生期望通过党员身份，促使企业降低招聘门槛，这体现的是逃避竞争、投机取巧的负面思维，对自身发展极为不利。

1.2 党建工作与职业院校中心工作相分离

党建工作与职业院校中心工作在实施层面往往被区别对待，现阶段，人为割裂两者关系给党建工作的开展带来了一定阻碍。随着国家加大对职业教育的投入，在扩招的背景下，职业院校原有的管理机制和教学策略已经无法满足实际需要，教学任务更加繁重，相应地，党建工作的重要地位被削弱，院校将工作重心偏向基础教学以及技能培养，党建工作逐渐被形式化，进而导致党建工作与中心工作两张皮现象的产生。

1.3 疏于党员教育管理，实效性欠佳

职业院校基层党组织负责人缺乏对党员教育管理的科学认识，自身党性不强，疏于对党员的管理，部分人员甚至存在敷衍应付的情况，较少开展集体教育活动，统一学习党建新动向。此外，党员教育管理形式单一，成效不足，往往以传统的宣讲为主，不注重实践教育，甚至将党员教育等同于开会讲课和学文件，并不关注党员的思想变化，教条式的理论说教打击了党员学习积极性，使得党员教育难以取得实际成效。同时党员教育管理评价机制不健全，在执行过程中缺乏考核办法，不利于对党员成长进行动态监控。

2 创新职业院校党建工作的有效途径

2.1 严把入党标准，全面落實入党动机去功利化各项措施

职业院校注重培养学生职业技能，随着就业形势的日益严峻，入党成为就业捷径的首选，长此以往，会导致党在群众中的印象带来不利影响，所以职业院校必须严把入党标准，准确识别入党动机。因此，可从以下几点落实去功利化。

首先，加强思想政治教育，学习党的历史，树立正确的入党动机。入党功利化说明学生对党的历史以及理论缺乏正确认识，因此职业院校在开展党建工作中，应把思想政治教育置于重要地位，结合职业发展特点，引导学生树立正确的职业观、就业观以及价值观，通过正面引导以及解析反面教材，全面提升学生对为人民服务宗旨的认识和理解，从思想意识上消除入党功利化的思想。

其次，将政治态度以及日常表现作为考察入党动机的重要维度，提高党员质量。现阶段，职业院校扩招给党建工作提出挑战，部分党建工作并不注重考评学生政治态度以及日常表现，导致部分学生在申请入党后，其言行并不一致，甚至还做出有损党形象的行为。所以党组织对学生的考察必须深入到各个场景，比如学习场景、生活场景以及工作场景，充分重视和吸收群众意见，这样才能保证党员质量。

再次，利用互联网将职业院校校园文化建设与弘扬红色文化进行整合，巩固网络红色文化阵地。在新时期，互联网在推动职业院校党建工作创新中发挥着重要作用，加强校园文化建设有利于抵制互联网不良思想文化在校园的蔓延，同时还能借助互联网手段，提高红色文化宣传的覆盖人群。新形势下，学生对网络的依赖性进一步增强，利用互联网手段能够有效把握学生思想变化，并及时进行有效引导，此外还可以打造门户网站以及客户端，推送红色教育主题素质，丰富党建工作形式的同时，增强党建素材的可视化程度，推动党建工作与时俱进，提升党员群体纯洁性。

2.2 开展特色党建活动，推动党建与教学工作的深度融合

党建工作与职业院校中心工作相互补充，共同发展，所以需要积极推动党建工作与教学工作深度融合，打破传统思维，提升党建工作的针对性以及科学化水平。

首先，推进党务工作人员专职化。对职业院校现有党务工作人员进行资格认定，对党建基础知识掌握不到位的人员，取消其任职资格。持续推进党务人员培训工作，提升专业水平，构建完善的岗位激励机制和绩效评估机制，对表现优异的基层党务党员进行嘉奖，形成示范效应，同时对不合格人员进行集中清退，促使党员人员提升党性意识，履职尽责。此外，还应结合职业院校实际教学情况以及地域特色，开展特色党建活动，提升专职人员党务工作水平。同时，专职人员还应深耕职业教学，与学生以及教师及时沟通，准确把握党建工作与教学工作的切入点，提高党建工作科学化水平。

其次，完善党建工作考评体系。目前导致党建工作“虚化”现象的主要原因在于，考评指标抽象化和不确定性，这也是造成党建与教学工作分离的原因之一。党建工作内涵丰富，而职业教育注重实践技能的培养，对两者成效的评估都需要从定量以及定性两个维度进行把握，所以结合党建工作周期、教学周期以及专业特色，进行动态评估，才能实现党建评价维度的多元化，提升党建工作水平。

2.3 加强党员教育管理，提高党员整体素质

党员在职业院校党建工作中扮演着重要角色，也是推动党组织活动最积极的因素，体现党的活力和先进性。所以在职业院校中，需要强化社会责任教育，不断开展道德教育、法制教育以及廉政教育，增强党员党性，丰富和创新党员教学方式，及时对现有党员教育资源进行完善和更新，使党员教育始终与时代发展保持一致。利用多媒体手段创新党员教育方式，开设“党建之家”增强教育实效性。此外组织开展红色旅游、演讲以及多样化的培训活动，增强体验教育的学习效果。

3 结语

长期以来，职业院校为社会发展培养了大量高素质人才，随着全面深化改革的持续推进，创新党建工作方式已经成为职业院校改革的重要内容，所以只有通过严把入党标准，全面落实入党动机去功利化各项措施、开展特色党建活动，推动党建与教学工作的深度融合以及加强党员教育管理，提高党员整体素质等，才能全面提升职业院校党建工作的科学化水平，实现党建工作模式的创新。

参考文献

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[2] 刁袁武.职业院校以学生党建工作促进思政教育的对策探讨[J].九江职业技术学院学报，2017（4）：70-71.