你的作文会飞吗

刘腾辉 杨淳茗

一天，有个小偷闯入大画家毕加索家里行窃。当小偷拿着东西准备离开时，被毕加索的女管家发现了。她随手抓起笔和纸，把小偷的模样画了下来。正巧毕加索在阳台上休息，看见小偷走出来，也顺手把小偷的形象画了下来。当警察调查此案询问画家与女管家时，两人一起交上了他们的速写画。警察按照毕加索的画去抓人，有不少人被带到警察局，却没找到真正的小偷。后来，警察按照女管家的画去抓人，很快就抓到了小偷。警察对毕加索说：“你的画是艺术，虽然于破案无助，你不愧为绘画大师。”

想一想：警察未能根据毕加索的画找到小偷，是什么原因？

毕加索的女管家在看到小偷时，实事求是地画下了小偷的样子，所以警察根据画像很快抓到了小偷。毕加索将画小偷当成创作，使用了绘画技法，融入了个人的理解与感受，加入了个性元素，并不是完全真实地呈现小偷的本来面貌，超越了生活。因此，警察没能根据他的画像抓到小偷。

从女管家和毕加索画像的对比分析中，结合写作，你能得到什么启示呢？

女管家的画像，只是一五一十地去描述客观事物，直接反映现实，不追求艺术效果。毕加索的画像，则发挥联想与想象，进行了艺术加工，给读者带来更具艺术性的效果。作文要想出新，就要在遵循客观事物真实性的基础上，融合自己的联想与想象，讓作文变得更有画面感，更具艺术性。

●技法细谈●

联想，简单来说，就是由此及彼，由眼前事物想到与此关联的其他事物、情节的思维方式。对联想方法的分类，有以下三种基本形式：

一是相似联想法。作者由对某一事物的感知，而引发对与这一事物在情调、神态、气质上有相似之处的事物的联想。

例如：“豌豆花也开了。豌豆花很像蝴蝶；或者说，豌豆花是静止的蝴蝶，而蝴蝶则是飞翔的豌豆花。当蝴蝶与豌豆花相遇时，会不会把对方当成另一个自己？豌豆花是并蒂开的，少有独开的花，这一点和蝴蝶也相似，蝴蝶总是成双地飞着，或一高一低，或一前一后。”由豌豆花想到蝴蝶，这样联想不仅让豌豆花活了起来，而且似乎呈现出了一幅“蝶戏花，花恋蝶”的图画，给人以无尽的回味。

又如：“初春的漾漾绿水中，往往浮着些残冰，那些小块的、形状不等的残冰，有如少女脸上的雀斑，尽管斑驳，却使春水焕发出浓郁的青春活力。春水中的春冰，边缘往往是薄而透明的，给人一种婴儿小舌的稚嫩感，仿佛在舔着春水，享受着母亲般的温暖呵护。”这段文字由小块的、形状不等的浮冰，联想到少女脸上的雀斑；由边缘薄而透明的春冰融在春水中，联想到婴儿小舌在舔着春水。这样的联想让文章充满了诗意的光辉和美的意蕴。

二是对比联想法。即把两个相对或相反的事物，如古与今、生与死、新与旧、爱与憎、欢乐与痛苦等，联系在一起进行联想。

例如：“从小学课本出发，寒山寺就这样走进了我少年的梦境。而现在，我就坐在寒山寺的听钟石上。所不同的是，姑苏变成了苏州，城外变成了城内，曾经的遥望变成了近距离的对视。记忆与现实，咫尺与天涯，历史与沧桑，恍兮，惚兮，我甚至怀疑自己此时的存在———像置身梦境，不见月落与乌啼，不见江枫与渔火，我所看见的，只有摩肩接踵的游客，以及充斥在一张门票里的喧嚣与浮躁。我想我一定是孤独的，坐在听钟石上，想着无缘聆听的钟声，忍不住就想起了那只远去的客船———千载之下，真正属于寒山寺的客船，也许就只有唐朝的那只了！”古与今、梦境与现实、寂静与喧嚣、诗意与世俗，就这样无声无息地碰撞出了一段优美而深刻的文字。

三是因果联想法。即对事物由因求果或由果溯因的一种联想方法。

例如：“他在那些骨头边弯下腰，触摸头骨上的孔穴：那是眼睛所在的地方，他想到了那只鹿水汪汪的黑眼睛，觉得这一切难以置信。那天早上，也许一小时前这只小生灵还骄傲而又自由地走在灌木丛中，感受着皮肤上的凉意……它自豪地踩着大地，轻轻地甩动着漂亮的白尾巴……但是，接着发生了什么事呢？”发生了什么事？答案呼之欲出。他看到了鹿的尸骨，联想到鹿活着时可爱的样子，这样的因果联想不仅让他痛心，也让读者为之动容。运用这种联想，可以使文章更真实、自然。

联想是这样神奇，但仅有联想是不够的，还必须掌握想象的方法。

想象是联想的孪生姊妹。它是根据已有认知、经验在头脑中创造出新形象的思维方式。它与联想都是创造性思维，但与联想不同：联想生发出的是与眼前相关的已有形象、情节，而想象生发出的是不曾有过的形象、情节。想象可以使思维无拘无束，任意驰骋；可以通过加工、组合，创造出新的意象。试想，如果没有想象，还会有大闹天宫的孙悟空、拯救地球的超人吗？如果没有想象，还会有飞檐走壁的武侠英雄、攀援游荡的蜘蛛侠吗？如果没有想象，还会有痴情不悔的白娘子、为爱放弃生命的“海的女儿”吗？

在运用想象来作文时，我们应该注意以下两点：

首先要有所创新。

例如：“雨后的天空湿淋淋的。小蜗牛抬着头，瞪大了眼睛看着天边。树叶的缝隙间漏下点点阳光，小蜗牛在等待彩虹。妈妈告诉它，看见彩虹的蜗牛可以获得叫做耐心的解药。天黑了，小蜗牛没有等到彩虹。小蜗牛耸耸肩：‘没关系，彩虹正在生长呢！”丑陋、笨拙、慢慢吞吞，这是人们对蜗牛固有的印象。而文中的小蜗牛可爱、单纯、快乐，形象十分新颖。这样的文章，想象丰富，新颖独特，充满意趣。

其次要合情合理。

例如：“那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆……四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。便就学爬学走，拜了四方。目运两道金光，射冲斗府。”孙悟空从哪里来的？从石头里蹦出来的。按常规来说，不可信。但作者为他安排了一个合理的出身，使得故事颇具说服力。

总之，联想和想象对写作十分重要。这二者都是创新思维，是打开沉睡在头脑深处记忆宝库的最便捷的金钥匙，是灵感迸发的基础。缺乏联想和想象，文章必然苍白干瘪，味同嚼蠟。因此，同学们要紧握联想和想象这两把金钥匙，开启创新思维的大门，为文章插上飞翔的翅膀。

●精彩范文●

荷花

叶圣陶

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

编辑点拨：本文以观赏荷花———变身荷花———回到现实为线索，作者看到满池荷花的景象时，由观赏荷花而渐渐入迷，自己仿佛变身成了一朵荷花，乐在其中。最后记起自己不是荷花，而是在看荷花。文章由联想而想象，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花画面，表达了作者热爱大自然的感情。

●我仿我秀●

露珠

湖南省娄底市三中肖玲玲

我喜欢露珠。

每当夏秋之际，我每天早起在乡村小道上散步。这时，晨星闪烁，残月如钩，绿柳和庄稼悄悄低语，微风吹来，空气格外清新、凉爽。

当东方露出鱼肚白时，首先扑入眼帘的是那穿着美丽盛装的大地：火红的高粱、金黄的谷子、绿色的豆荚、白花花的棉田……拼成一块五彩缤纷的地毯在脚下展开。望着这眼前的美景，是多么令人心醉啊！

晨星慢慢隐去，太阳轻轻撩开它的面纱，露出了火红的笑脸，在万道霞光中呈现出一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的珍珠。一、二、三、四……啊！像夜空璀璨的繁星，像水面上跳动的波光，又像千万双闪烁的眼睛，这就是每块草地都能见到的极普通的露珠。

露珠形体很小，生命也很短暂，但它是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着万物；当黎明到来的时候，它最早睁开那双不知疲倦的眼睛，迎着太阳的光和热挥发在空中；夜晚重新来临，它又无声地凝聚在了草地上。它不像暴雨那样气势汹汹地显示它的威力，更不像冰雹那样肆虐、冷酷，它只是默默地到来，又默默地逝去，把短暂的一生献给了大地，对美好的世界却从来无所求。

付出得多，索取得少，这就是露珠的风格。

它多么像园丁，培育着绚丽的花朵，洒下汗水，却毫无怨言；它多么像我们的老师，灯下伏案，夜以继日地工作，把毕生的心血洒在学生的心田上。他们废寝忘食，埋头苦干，这不就是露珠的精神写照吗？

我爱露珠，它比珍珠更宝贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨，比眼睛更明亮。

我赞美露珠，它的精神将永远在我心头闪烁。

点评：开头直抒胸臆，奠定感情基调。然后写夏秋之交，乡村小道上的晶莹露珠，由露珠联想到璀璨的繁星、跳动的波光、闪烁的眼睛，进而联想到慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润万物，黎明时，最早睁开那双不知疲倦的眼睛，迎着太阳的光和热挥发在空中。然后，发挥想象，把露珠比喻为园丁、老师，赞美无私奉献的精神。文章联想较丰富，但想象力有所欠缺，比喻显得比较老套。