学琴记

徐静

按照孩子的节拍，等待他内心的唤醒。不催促，不急躁，不刻意设计种种策略。拿出勇气，遵循学习本身固有的规律，静待花开。

陪孩子学琴，似乎是每个家长的心头结。虽然很多家长让孩子学琴不是为了专业发展，仅仅是提高个人修养，可是一旦开始学琴，家长与孩子常常就开始了各种斗智斗勇。

我也不例外。我让孩子学琴，主要是因为自己在学钢琴的过程中受益匪浅。所以，卡丘5岁时，我给他找了钢琴老师。

还没开始，我就做好充分的思想准备：不要求进度；不强调技巧；如果他不乐意，我就见招拆招。

第一节课，他很喜欢，学得也不错；第二节课，热情度下降；第三节课，练习曲多起来了，他开始有各种抵触。

原本我对他练琴的要求是每天弹15分钟，可是我发现他会故意磨蹭，直到时间结束。我便换了制度：每首曲子弹10次。可是，就《小汤》这样的入门教程，他都很不乐意。他弹琴的时候，我一只手托著他的手型，另一只手指着乐谱，嘴里还唱谱，真是身心俱疲。

我得改变这样的状态！

根据曲子，我尝试即兴编故事：将每个乐句编上故事情节，每弹一乐句，故事推进一点，曲终，便是一个短小的故事。就这样，我讲故事，卡丘弹琴，基本能愉悦地完成任务。可是，这一招使多了也就不灵了。一周后，失效！

继续出新招：情境表演。

“马戏团的表演要开始了：小狗弹钢琴。”我创造情境，让卡丘扮小狗，我是这次马戏表演的主持人。“小狗迈着舞步走出，坐下来钢琴表演。”我继续引导，他坐下来开始演奏。……