浅谈中职学生的班级管理

孙坚

摘    要： 班级管理是学校管理的重要组成部分，它的功能的实现直接影响班级教育的效果。了解中职学生特点和班级管理存在的问题，能够有针对性地开展教育，提高班级管理水平。

关键词： 中职学生    自我管理    班级管理方法

近年来，随着国家大力发展职业教育，职业教育的办学条件不断改善，办学规模逐渐扩大。职业教育的目的是为国家培养输送德、智、体、美全面发展的专业技术人才和高素质劳动者。班级管理是学校管理的重要组成部分，其功能的实现直接影响班级教育的效果。然而，由于人们生活方式的变化，一些不良文化产品的传播，网络游戏、交友、聊天等对青少年的诱惑和误导，家庭问题日益增多，直接导致职业学校教育中班级管理难度加大。班级管理工作是学校管理的重要组成部分，搞好班级管理工作，对学校实现教育目标，具有重要的意义。

一、中职学生的特点

1.心理处于半成熟阶段。职业学校班级管理的对象是16岁-18岁的学生，这一年龄阶段，身体发育，心理开始走向成熟，存在闭锁性、过渡性、社会性、动荡性的特征。这一阶段是教师引导学生学习生活的关键时期。

2.中职生基本是升高中的落榜生，存在自卑心理较重，逃避社会。

3.學生存在厌学现象。部分学生在学习过程中进取不足，学习成绩处在下游，学习压力大。因此，为了缓解压力，学生选择逃避，引发一系列问题。

4.学生诚信缺失，随意说谎。

5.盲目攀比，奢侈消费，花钱大手大脚。……