有些事家长最好“袖手旁观”

王霞

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2019年4月，杭州富阳区教育局向全区小学生发布了《杭州市富阳区小学“新时代劳动教育”指导建议》，清晰地列出了小学阶段学生参加“家务劳动”、“校内劳动”、“农场劳动”和“志愿服务公益劳动”等4个方面内容，每个年级都有适合其年龄特征的75件劳动事项。

早上一开门，就看到了对门一家三口：爸爸背着书包，拎着一个拖把等着;已经上六年级的儿子空着两手站着，不耐烦地催促着蹲在地上给自己系鞋带的妈妈。看到我，孩子爸爸尴尬地笑了笑，带着儿子下楼去了。

邻居这么多年，我算是比较了解这一家。父母大龄结婚，而且双方也都是独子，典型的4-2-1家庭，所以这个孩子被一家人看成掌上明珠，轮到孩子值日，都是家里大人来替他完成。到了高年级，老师不允许，家长就趁早自习前或者中午孩子们去食堂吃饭时，先把教室打扫一遍，说是这样放学后打扫就轻松了。我曾多次劝他们，说劳动对孩子的成长有好处。结果他妈妈说，孩子学习紧张，脑力劳动就够累了。

很多家庭都是这样，父母或是心疼，或是不放心，处处都替孩子包办。四体不勤的孩子多出了“第三条腿”，自己的两条腿却渐渐丧失了独立行走的能力。一旦失去了这“第三条腿”，不要说抵达遥远的目的地，前行都成了问题。

我想起了另外一个场景，那是去台湾旅行时看到的一家三口：年轻的父母和一个五六岁的小男孩。和通常小家庭旅行的不同之处在于，这三个人都背着双肩包，拉着一个拉杆旅行箱，小男孩也不例外。虽然都是超小型的，可绝不是摆设，看得出那是有重量的。过安检时，都是孩子独立进行，看他拎起那个小箱子有些吃力，我都想上去帮忙，可看到家长都在旁边，很自然的样子，也就忍住了。

说来也巧，飞机上我们正好在同一排，只见那个小男孩，自己整理座位，系好安全带，彬彬有礼地与送饮料的空乘小姐交流。飞机降落后，靠外坐的爸爸站起身，从行李架上拿出双背包，小男孩伸手要过自己的那一个，娴熟地背在身上。而更让我赞叹的是，在停机坪乘坐转运大巴时，他竟转过身，伸手拉了他妈妈一把，而那位母亲也微笑着牵着儿子的手上车，望着孩子的眼睛，真诚地说了声谢谢。

孟子说：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。教育家陶行知也提出“行是知之始，知是行之成”的教育理念。劳其筋骨、知行合一，都强调了劳动在教育中的重要作用。

其实让孩子多参加力所能及的劳动，不只是体力和身体上得到锻炼，更重要的是品格也得到了锻炼。生活中经常参加劳动的孩子都比較热情开朗，而且独立，有责任感。这些都是将来行走社会存身立命的必要素质。如果成长过程中被剥夺了劳动的机会，必然使得孩子缺乏了生活能力，养成了依赖心理。当独自面对难题时，就会张皇失措，难免留下遗憾。如何使得孩子避免这种状况，就需要父母明智地对待孩子的成长，多给予孩子劳动锻炼的机会。孩子努努力就能做到的事，家长尽量“袖手旁观”，不要怕孩子吃苦做错，即便错了，也是增长经验。