优化中职英语教学 培养学生职业素养

杨婷婷

（江苏省淮阴商业学校，江苏 淮安 223001）

通常，我们国家的中职学校是培养专业领域人才的重要场所,通过设定中职学校，能够提高学生们的个人能力。中职学校主要是纳收偏科的学生，这种情况下的学生都有一个特性，就是学生拥有一门自己擅长的科目，但是其他学科的掌握程度是相当差的，这时学生大多数都会选择去中职学校读书，通过就读中职学校能够让学生擅长的技能发挥的淋漓尽致，同时还能够调节其他学科学习效果，促使学生们得到更好的教育。

1 中职学校英语学科的教学现状

在我认为，各个行业都需要活到老学到老，时刻学习而教师这个行业更应该如此，既然选择成为一名教师，那就要不断地充实自己，要扎实的掌握每一个基础的知识点，不仅要学懂，更要学精，在教学的时候能够将自己生活中的情感融入其中，从而为教学打下坚实的基础。但是现在我们国家中职学校的学生在学习过程中存在一些问题，比如，学生已经能完全放弃了自己，学生对自己失去了信心，从而在学习任何一个科目的时候都是处于被动的状态，这样及其不利于学生对知识的掌握。英语这门课程需要学生进行记忆，通过记忆相关的知识点，背诵大量的单词和短语，慢慢形成语法和语感。

首先，作为中职学校的领导人物，应该对本校的学生充满信心，相信学生们能够学好知识，不能够带着有色眼镜去看待学生，学校应该培养让学生对学习保持精益求精的态度。现在，我们的职业学校在对所涉及到的学生进行的英语学科教学程度是比较低下的，进而不会对学生抱有太大的希望，这种观念是错误的，这样会影响学生学习的热情，有可能让学生产生自卑的心理。例如，英语老师在教给学生读英语的时候，中职学校的英语老师只是让学生能够看懂，用学生自己的方式发出声音就可以了，但是中职学校的学生的基础相对来说是比较薄弱的，他们不会用正规的方式进行发音，如果老师不能够进行及时的修改，就会导致学生们产生不好的读英语的习惯，影响学生的学习。中职学校的英语老师往往会忽视学习中的许多细节，而导致学生在学习英语知识的时候出现错误和失误。还有一个重要问题就是，中职学校的入学门槛相对较低，氛围相对比较宽松，学生没有调整好学习时的心态，心理素质较差，一旦遇到挫折就会失去学习的动力。

2 将职业素养融入中职英语课堂教学的方法

2.1 培养中职学生的职业观

很多学生对选择就业方面存在误解，他们往往对自己的自我价值认知不够，只选择从事体面工资高的工作，所以在英语的教学中，教师可以根据教材内容并结合现实的职业和学生一起了解职业观，让就业和教材紧密结合，使他们认识到只要能充分发挥自己的优势，适合自己或是自己喜欢的，并能够为社会服务的事业都是好职业，都可以实现自己的人生价值。教师还可以以此为契机，精心设计问题让学生们自由讨论，，从而增加学生对教材知识点以及职业观的认识。

2.2 培养中职学生的合作能力

老师应该重视组织中职学校的学生进行合作，通过合作完成对英语知识的学习。通常在中职学校学习的学生他们的叛逆性是比较严重的，这样的学生不喜欢和他人交流，但是在同龄人中他们就会有说不完的话题，所以组织学生之间进行合作学习，加强了学生和他人沟通的能力，同时还能够为学生提供说心里话的平台。在进行小组学习的时候，若出现自己不清楚的状况，要积极和搭档讨论。刚开始出现这样的情况，主要是因为学生的学习积累比较少，解决这一问题教师可以引导小组之间互相比赛，并记录成绩，实行奖励机制，从而激励学生们不断学习，在检测中取得好成绩，提高学生们的积累量不断丰富学生们英语学科的知识量。

2.3 培养中职学生积极进取的精神

对学生的职业观教育并不是可以一步成功的，而是需要逐渐深入并提高的。学生们要逐渐提高自己的发音和语调，并不断提高自己的语言表达能力，就像普通话要标准一样，说英语也要注重语音、语调标准，流畅。所以教师在平常的教学中要注重纠正学生们的发音，引导学生一定要注重音标、语音、语调的准确性。一定要及时纠正学生们的发音习惯。鼓励学生在课堂中以及课下的活动中学生自信大胆的说英语，鼓励他们积极参加英语比赛，因为在比赛的时候面临的是陌生的面孔，在这种紧张的背景下，学生要用英语去演讲，这会非常锻炼学生的表达能力还有学生的身体素质，通过参加英语的各种比赛就能够开拓学生的知识宽度，有利于中职学校的学生快速发展，并且等到学生参加完比赛就会为学生带来一种没办法形容的荣誉感，增强学生对自己的信心，使得学生相信自己能够学好英语。

可以通过社会实践，比如与客户交流，解决实际问题等。例如，设置每天课前一起阅读课文，或者鼓励学生学唱课下多唱英文歌曲多看一些英文电影，参加系级校级甚至省级演讲比赛，另外中职学校的英语老师还可以利用大课间的时候，为学生通过多媒体播放一些英语小视频给学生观看，通过观看这种英语视频，学生就会形成语感，方便以后用英语与他人进行交流。教师也可通过采取表扬、激励、每周小测试等一系列措施，督促学生更加努力地学习。通过一系列的活动，使学生们渐渐敢于说英语，会说英语，对自己的语言能力充满信心，在每天进步的喜悦中，提高他们课堂学习的积极性，提高课堂教学效率。

3 结束语

总而言之，在对中职学校的学生进行英语教学的过程中应当更加侧重对基础知识的讲解，英语老师用发展的眼光去看待学生，相信学生能够把英语知识学好，同时应该多去鼓励学生，用平等的方式和学生们进行沟通和交流。英语是一门非常受重视的学科，因此从事英语教学或相关工作的人更应该负责任的对待自己的工作，而不能因为没有上进心、自己的专业知识不够扎实或者其他一系列的外部因素影响而不够负责任的对待工作。

学校老师高度重视学生的内心活动状态，真正的去了解中职学校学生的想法，在上英语课的过程中注重观察学生的学习方式和状态，并且为他们提出合理性的意见。在教给学生英语知识的过程中，从最基础的知识进行讲解，从简单到复杂，让学生们适应这种知识复杂程度变化的过程，老师对学生进行方向性引导，并且时时刻刻关注学生的心理状态，中职学校的学生是比较叛逆的，英语老师可以组织学生看英语励志视频，引起学生注意的同时还能够培养中职学校的学生形成正确的价值观，并且还能够帮助学生激发起他们的奋斗爆发力。英语老师的工作态度是否端正影响着中职学校英语教学的质量，因此老师找到自己的价值，认真对待自己工作，提高英语课堂学生学习知识的效率。