教育技术促进茶文化和教育的融合发展

闫机超，郑静雅

（郑州职业技术学院，河南郑州 450121）

教育的目的是传承和发展，茶文化和教育的融合是推动教育事业发展的重要战略，而教育技术具有一定催化作用，需要进一步探讨教育技术在茶文化和教育融合发展中的作用。教育技术优势较多，应用于课堂教学中能够激发学生学习兴趣，促进师生之间的有效交流，在茶文化教学过程中能够丰富化教学资源，改善教学现状。

1 茶文化和教育融合发展的必要性

茶文化是中国传统文化中的重要部分具有非常重要的教育价值，尤其在美育和德育方面发展的很好，是一本教育下一代的启蒙书。因此，将茶文化与教育相互融合发展，有利于我国教育事业整体进展，对于学生自身多方面素质而言具有推动作用，通过教育技术积极提升茶文化与教育的融合发展十分重要。

1.1 丰富教育资源的要求

茶的起源地是中国，茶文化不仅是我国传统文化重要部分，也与人民大众的生活具有很高切合性，茶文化历史悠久，已经逐渐渗透到社会生活中，是非常重要的一种大众文化。茶文化发展历史漫长，对于我国教育事业发展具有推动作用，已经成为教育中不可或缺的一部分。茶文化能够让学生亲身感受、体验教育内容，帮助学生认知生活中一些规律，通过对茶文化的了解体现出对认知规律的深入探究，进而充分理解茶文化内涵，开发、利用茶文化资源。茶文化与教育的融合发展能够为教育整体提供优质资源，为教育更好地发展奠定良好基础，茶文化概念、内容丰富，可以帮助学生拓展知识范围，激发学生探索精神。在茶文化与教育的融合发展过程中，茶文化的各种形式都可以帮助教育工作者获得更多内容，为教育空间提供更多的选择，例如茶画、茶艺、茶联、茶故事、茶文学等形式。

教育工作者通过对茶文化详细分析，茶故事内容非常丰富多彩，能够提高学生对茶文化的学习兴趣，进而在教育中深入探讨茶文化，引导学生更多地了解我国茶文化。教育中可通过“朱元璋给泡茶师傅连升三级”、“黄帝与茶的千占奇缘”等故事的讲解，让学生在了解有关茶的故事的同时，对历史也有更多了解，强化学生对茶文化及相关历史的认知[1]。教育机构应该重视茶文化资源利用，挖掘更多与学生主体与认知规律相符合的茶文化内容，丰富教学资源，促进茶文化与教育课程的有效融合。

1.2 推动学生自身综合素质发展的要求

我国教育的重要目标就是促进学生自身综合素质的发展，茶文化与教育的相互融合能够帮助学生提高自身素质，具有重要教育意义。首先，茶文化作为我国传统文化具有丰富的内容，其文化形式多样容易被学生接受，成为教育工作者青睐的重要教育内容，能够提升学生文化素养及艺术素养等能力。将茶文化各种形式与教育有效融合，例如茶艺、茶画、茶故事等等，学生通过接触这些茶文化，进而能够提升自身文化素养、语言素养及艺术素养等，培养学生自主学习探索知识的能力，教育机构可组织开展茶文化交流会，提高学生相互之间的互动学习，提升学生交际能力。

除此之外，茶文化教育过程中一定要重视实质性内容，突出教学内容的实践意义，将教学课程内容切合生活实际，帮助学生通过亲身经历，深刻理解茶文化，达到教育的真正目的。比如学生通过参加茶艺表演或相关茶文化朗读比赛，更多地接触有关茶文化的知识、内容，不仅能够丰富学生认知，还能通过学生对茶文化的亲身体验强化其对茶文化的了解。教育机构可以更多地组织有关茶文化教育的活动，增进学生对茶文化的深刻认知，促进茶文化和教育之间的融合发展。将茶文化与教育有效融合可拓宽学生艺术、文化视野，帮助学生建立更丰富的文学理念，促进学生综合素质的提高，同时能够提升学生对于我国文化的自豪感，深化学生民族意识。教育机构在茶文化与教育融合发展过程中，也在向学生传达民族精神，体现了我国传统的文化内涵，提升学生文化自觉，有助于实现中华文明的伟大复兴。教育机构应重视挖掘茶文化的自身魅力，指导学生接触、了解更多相关内容，有助于强化学生综合素养，发挥更多自身价值，进而推动茶文化与教育的融合发展。茶文化教育过程中，需要呈现出更多地茶文化魅力，教育工作者应该重视茶文化的地域差异，详细分析讲解，帮助学生充分了解不同地域下的茶文化发展情况，突出茶文化的多元性，能够提高学生对民族文化的自豪感。

2 教育技术在促进茶文化和教育融合发展中的优势

如今，技术效果在教育中尤为重要，可以说是课程教学形式改革的催化剂，教育技术能够促进茶文化和教育的有有效融合，提高教育整体实力。

现代教育技术能够推动教学质量，其教育形式结合当今信息技术发展，具有更多地灵活性，提高课堂教学气氛，是当今多样化的一种教学手段。现代教育技术能够使得茶文化更深入地渗透在教育过程中，解决一些教育问题，激发学生学习兴趣，有助于学生创新精神的培养，弥补了教学模式中的互动欠缺，促进师生的共同发展。现代教育技术通过多媒体的应用，可以充分利用资源向学生传达丰富的茶文化知识内容，加强了学生与学生、学生与老师之间的相互交流，通过交流更清楚地了解学生对于茶文化知识接受程度，进而有效地调整课堂内容或形式，有助于提高教学质量。现代教育技术能够在茶文化深化教育的基础上，不断尝试创新教学内容，实施更有针对性的教学策略。此外，通过教育技术应用与教学课堂，能够更多地发挥技术作用，以图片、视频、音频、图文结合等方式吸引学生注意力，进而让茶文化更好地融入教育当中，体现了教育技术的优势[2]。教育技术的合理运用，能够提高学生对茶文化的学习兴趣，不断掌握更多相关知识，有助于我国传统茶文化的传播、继承，通过寻找更符合学生的教育技术，能够提升学生对茶文化理解的效率。随着教育技术在实际运用中不断发展，其教学形式也不断多元化，要针对学生特点、认知规律发挥教育技术优势，保证茶文化能够与教育相融合，主要的教育方式有情景式教学法、演式教学法、情景式教学法等，让学生能够通过多元化教学方式，提高对茶文化的认知。

3 利用教育技术促进茶文化和教育的融合发展

教育技术随着信息化发展受到教育领域重点关注，为了促进茶文化和教育的融合发展，需要利用教育技术优势引导科学、合理地改良教育形式。在茶文化和教育的融合发展过程中利用教育技术，能够促进茶文化教学资源丰富化，提升教育工作者综合素养，进而达到教育目的。

3.1 转变教育观念，提升教育工作者能力

教育工作者担任着教育的重要使命，在教学过程中不断创新教学形式，提升教学质量的同时，保证学生能够更深刻地了解茶文化。为了促进茶文化与教育融合发展，教育工作者应该将教育技术充分利用于茶文化教学过程中，激发学生学习兴趣，有助于教育结构整体优化升级。要求教育工作者在教育过程中能够不断挖掘、展现茶文化，充分发挥茶文化在教育中的优势、价值，帮助学生更多方面的发展，丰富教学资源，推动茶文化在教学中的重要作用。教育工作者应该注意自身茶文化素养的提高，进而更好地培养人才，利用现代教学技术丰富教学方式，引导学生合理利用书籍、网络获得学习资源，更多地了解茶文化，可以适当组织茶文化讲座，让学生更深刻地接触、了解茶文化。教育工作者应该重视茶文化的价值宣传，促进学生对茶文化与教育融合的理解，提升学生自主学习能力，将教育工作积极渗透在教育实践中。

此外，为了发挥教育技术在茶文化与教育融合发展中的作用，教育工作者应该不断提高自身对于现代技术的了解以及自身教育技术能力，为教育工作的进程提供基础支持。学前教育工作者应该了解教育技术对于整个教育事业的意义，进而将教育技术合理地应用于教学实践，促进茶文化和教育融合发展的顺利进行。教育机构应该积极引导教育工作者做好教育技术的准确定位，促进茶文化教学过程中趣味性、合理性发展[3]。

3.2 重视教研工作，培养学科带头人

教研工作能够为教育发展带来更多有效的指导，是促进茶文化和教学融合发展的主要理论基础，结合实践充分发挥教研工作优势，进而推动茶文化和教育之间的深化融合。教育机构应该积极支持教育工作者开展教研工作，让教育工作者深刻认知教研工作的重要性，成立专门的科研小组，并通过理论总结强化实践应用水平。为了突出科研工作对茶文化和教育融合发展的促进作用，需要重视科研效果，以寻找优秀的中青年教师作为科研带头人，宣传科研工作进展，带动教育机构整体教育工作者投身于科研工作中。教育机构鼓励教师进行科研工作，并针对性的展开教育技术理论培养，帮助教师提升自身对茶文化的基本素养，以及对教育技术的深化了解，进而通过教育技术进行茶文化教学，可提升教学质量。

3.3 依托网络资源，开发校本教材

教育技术随着信息化发展进程，也顺应着时代发展而变化，在茶文化教育过程中利用网络资源，进而促进茶文化与教育的融合发展。我国茶文化内容十分丰富，对于相应资料的搜索和整理比较困难，若不依靠网络进行资料搜集，会给教育工作者带来较大的压力，因此，教育机构应该依托网络资源，开发校本教材[4]。为了增进茶文化的课程进度，教育机构通过利用网络挖掘资源，收集、整理出更多相关资料，根据教学内容搜索相应的资料，有利于提高教学效率。为了避免依靠网络搜索资料而出现的盲目性现象，教育工作者应该设立有效的教育目标，以学生为教育主题，针对指定的资源库目录添加相关茶文化的资料，保证资料获取的准确性和实用性。茶文化教学过程中应该更多地使用教育技术，及时根据学生的学习情况对课堂教学内容、形式进行调整，利用茶文化资源库建设，进而保证教材开发的有效性。茶文化资源库建设能够推动各个教育机构教材的良好开发，教师可以将更多教学实践经验纳入教材中，尊重不同年龄阶段学生的认知规律，有助于促进茶文化和教育的融合发展。

综上所述，茶文化具有很大的教育意义，茶文化与教育的良好融合能够培养学生综合素养，提高教学质量。教育技术是社会信息发展下教育改革的重点，利用现代化资源可改善茶文化教学情况，挖掘茶文化资源，激发学生对于茶文化的学习兴趣。教育技术在茶文化和教育的融合中具有促进作用，同时能提高教育工作者整体能力，起到学科教育带头能力，促进我国教育事业整体发展。