茶文化对高校思政教育的发展及其启示

安德志

（郑州职业技术学院，河南郑州 450121）

在高校学生培养过程中，思政教学活动的价值与意义日益突出，这不仅是一门知识教育，更是对学生正确思维理念的有效引导与价值启迪。因此，如何才能有效发挥茶文化的生动性与内涵化，创新思政教学体系，就值得我们具体研究。

1 当前高校思政教育活动的实施诉求分析

思政教育是以思想理念启迪为基础的教育与引导，因此，从根本上看，这与普通学科教学之间存在差异性。除了要结合大纲和教学要求，丰富教学内容，变革教学形式外，也需要从学生视角出发，筛选吸引学生的教学内容。在当前高校人才培养时，要注重教学活动与社会实践需要之间的有效融合。学生所需要的内容，不仅是课堂知识素材的教育与引导，更是学生健全人格素养培养的重要诉求。

在互联网时代的今天，学生接触知识和了解信息的途径更加多样，很多负面信息正在影响学生，所以，如何借助思政教学活动，培养学生具有良好的分辨意识与创新思维，就极为重要。结合茶文化的价值特征看，其中所包含的文化功能与教育价值，正是当前思政教学创新时，所需要的重要素材。尤其是高等教育规模剧增的大背景下，如何做好高校学生的培养工作，已经不再是简单的知识教育与技能培养，而是基于正确价值取向的全方位、多元化教学活动，这也成为当前高校学生适应时代发展的重要背景。

结合当前高校学生全面培养的时代诉求来说，良好的文化素材，不仅是一种教学素材和内容引导，更是一种基于学生全面素养培养的重要要求。想要让高校教育实现真正创新，就必须摒弃单一、传统的教学思维，构建开阔、多样化的教学体系。通过树立学生本位、融入互联网创新精神，丰富思政教育载体，从而达到高校学生培养的最佳效果。

在当前高校思政教学活动中，其实施效果相对较差，无论是师生对思政教学的重视与认知度，还是思政教学理念，都存在一系列问题。所以，全面认知高校思政教学中所存在的复杂问题，就发展成为现阶段创新高校思政教学的实施诉求。当然，在高校教学机制全面创新的时代背景下，也需要注重理清当前思政教学的不足，通过发挥传统茶文化的多样化优势，从而实现学生思想启迪与行为教育的全面提升。

2 基于生活、融入文化、诠释精神：茶文化的价值内涵

其一，茶文化是一种基于健康养生物质前提的生活性文化。根据有关记载，茶叶最早就是在我国的四川地区所发现的，人们最初也更多将茶叶用作药用和祭祀活动。此时茶并没有正式进入大众生活之中。在隋唐时期，随着社会生产力不断提升，茶叶种植与产量不断扩大，这就为大众饮茶提供了可能。尤其是陆羽《茶经》的出现，正是茶文化形成的重要标志。随着茶与人们日常生活之间的融合程度不断加深，这造就了茶文化的深厚影响力。

其二，茶文化是一种包含诸多文化因素的文化机制，无论是茶具、茶杯等物质性文化，还是茶诗、茶歌等艺术性文化等等，这些都是我们丰富感知茶文化内涵的重要载体。茶文化是一种生动、鲜活的文化机制，正是文化内容的多样性，使得茶文化机制，更容易被大众所了解和认可，这也成就了茶文化机制的深厚影响力。

其三，真正让茶文化超越了一种普通文化元素，成长为传统文化精髓的关键则是茶文化中所诠释的精神理念与多种思维。茶文化中有着大众的广泛参与和推动，所以，其基础是一种大众为本的文化精神。大众群体既是茶文化的创造者，更是成就其价值影响力的关键动力。这也为当前我们使用这一文化提出了新诉求，只有立足大众诉求，考虑大众的群体属性，才能真正理解其中涵义。茶文化也是一种实践性极强的文化体系，茶文化的出现与发展都不是偶然形成的，其中不竭的动力在于人们认可茶的价值，并且在具体饮茶过程中，融入了丰富内涵，这是诸多文化所不具有的优势，更是茶文化的“原本属性”。

3 茶文化对高校思政教育活动的发展启迪

茶文化作为我国传统文化的重要内涵，其中所包含的元素与价值理念，都是当前吸引大学生学习的重要内容。通过发挥茶文化的价值优势，不仅大大丰富了思政教学活动的内容，更是立足学生思想成长视角的内涵丰富。当然茶文化这一资源内容，也与高校学生培养机制全面创新有着实质性关联。因此，在当前高校思政教育活动中，通过合理发挥茶文化的启迪价值，将在有效丰富高校教学素材的同时，有效提升高校教学质量，使得整个思政教育呈现出立体化与多元化的全新特征。

当然，茶文化作为一种来自于大众饮茶实践所形成的文化体系，其中所表达和展示的是一种大众认同和理解，对于学生来说，茶文化中所包含的内容与理念，不仅能够被学生所认可，同时也能够通过发挥茶文化的多样性优势，从而让大学生成为茶文化的传播力量。所以，随着茶文化与高校思政教学的融合加深，茶文化对学生的启迪优势就日益凸显。当然，高校思政教学更关注实用性与实践特色，这也决定了在实施思政教学过程中，需要合理筛选茶文化素材，依据思政教学诉求与高校学生的培养需要，实现最佳思想启迪与引导。

茶文化是一种内涵多样、形式复杂的文化机制，所以，从茶文化的发展历程中，我们看到想要真正实现该文化的传承与创新，就需要立足文化的多样性，构建文化素材与理念诠释相结合的文化传播体系。思政学科教学，不仅包含思政素材的教育，也包含了思维能力与认知能力等多种能力的全面教育。所以，思政教学，不仅是一门简单的学科教育，更是基于学生综合素养培养下的全面教学。在传统高校思政教学过程中，未能将学生的综合素养培养融入其中，影响了思政教学效果。所以，在当前利用茶文化来开展思政教育时，既要展示茶文化的多样性，丰富思政教学机制，也要诠释该文化的精神理念与时代精神，引导学生形成正确的思维理取向。

4 融入茶文化元素开展高校思政教育活动的实施策略

结合当前高校学生培养诉求看，充分把握茶文化元素的多种价值，探寻茶文化体系所诠释的思想启迪与教育优势，积极探索将茶文化与思政教育有效结合的实施途径，将在有效培养学生是非分析意识的同时，提升学生的思维敏感性，推进思政教育机制全面改革。实际上，在融入茶文化开展高校思政教育活动时，不仅要合理认知茶文化元素的价值作用，也需要构建符合思政教学的传承机制，通过结合当前高校学生培养的新诉求，调整、优化思政教学体系。茶文化与现代社会之间，需要探究最佳融入点，这实际上，恰恰是当前我们利用茶文化元素开展高校思政教学所需要考虑的要求。

就当前高校学生培养来说，如何让学生正确认识所处时代的特征，并且保持正确的文化观念，这是培养高校学生的出发点，更是基础性要求。如果我们脱离了这一本质属性，就很难让学生形成正确的价值观，影响了学生的技能发挥与行为方式，更容易误导学生的思想方向。所以，结合茶文化体系的实践性与内涵性看，通过合理发挥该文化体系的价值优势，从而让学生在具体的茶文化实践活动中，体会传统文化的精神内涵，形成正确的价值观念。整体上看，要发挥茶文化的教学优势，就需要构建趣味性、内涵性的思政教学机制。

对于当前高校学生培养来说，其具体需要的内容极为多样，也不仅仅是片面知识或者技能，文化与精神不可缺失。因此，整个茶文化的内涵与素材，都发展成为我们创新高校思政教学的重要内容。当然，茶文化的多种特点也成就了思政教学的创新要求。要从茶文化体系中选择合适融入思政教学的内容，通过适当改造与融合，造就茶文化的最大价值。同时，结合当前高校学生的具体学习兴趣，对茶文化机制进行革新与优化，适当时，可以选择学生感兴趣的茶文化内容，通过具体实践，增加理解，深化认同。

在高校教学体系改革创新不断深化的今天，思政教学过程中，必须坚持将多元文化融合与本质创新为教学之本，通过筛选合适的文化机制，整合思政文化机制，通过诠释传统茶文化所具有的层次优势，构建融入茶文化的思政教学机制，真正实现高校思政教育创新。此外，思政教学具有特殊性，不能简单、机械的实施教学评估，所以，在思政教学创新时，必须注重以茶文化融入为前提，以思政教学理念创新为关键，以多元文化融合为内涵，及时把握学生的多种诉求，发挥茶文化的实践性与内涵性优势，真正实现高校思政教学活动的深度创新。

5 结语

整体来看，在当前时代背景下，大学生可以借助各种途径来自我、主动的寻找感兴趣的内容，并深化学习活动。因此，在多元文化的今天，合理利用我国传统茶文化元素，对高校思政教育理念与内涵，进行深层次优化，并且在生本这一关键前提下，研究思政教学所需要的素材内容与理念内涵，就发展成为当前高校思政教学创新发展的实质性诉求。