英语学习类微信公众平台的建构与设计

唐梅 马玲玲

摘   要：文章以英语学习类微信公众平台的功能介绍为基础，研究如何利用微信公众平台进行高职英语互动学习，重点分析了英语学习类微信公众平台对学生空闲时间学习英语的推动作用，提出合理利用微信公众平台，为学生构造一个多维的学习空间，提高高职英语学习效果，从而培养高素质的应用型创新人才。

关键词：微信公众平台;英语;互动学习

伴随着移动学习和微信的普及，使用微信公众平台进行英语互动学习已经成为一种越来越重要的新模式。在传统的高职英语教学模式中，师生之间的互动较少，且受时间和空间的约束，限制了英语学习的教学效果。随着无线互联技术和现代教育技术的不断发展，在高职院校学生中微信的使用已经普及。为了适应时代的发展和学生的移动学习习惯，适时将微信公众平台引入高职英语教学实践之中，探索基于微信公众平台的高职校英语互动学习模式有利于师生之间随时沟通，方便学生利用泛在学习资源进行自主学习，有利于提高高职英语教学效果[1]。

1    微信公众平台功能概述

腾讯公司开发的微信公众平台也被称为微信公众号，分为订阅号与服务号，教师或学生个人免费申请的一般是订阅号。微信公众平台的订阅号具有消息群发、自定义菜单、用户分析、自动回复、消息分析等功能。教师或个人申请英语学习类的微信订阅号，能够借助这个免费的学习平台与英语学习者交流分享。平台的分组功能帮助教师将订阅者按照英语语言能力分组，目的是便于差异化、个性化消息推送和资源分享。微信公众号可以作为课内语言教学的有力补充，学生可以在课后对当天的学习进行复习和知识内化。未认证的微信公众订阅号使用限制是每天仅能发送一条群发信息，利用“自定义菜单”来设计高职英语学习公众号的移动学习模块则是一个很好的解决办法。设置一级母模块和二级子模块可以充实移动学习模块的内容，更重要的是使订阅号不受每天只能发一条群发消息的限制。同时，每个订阅者可以个性化定制适合自身英语水平的学习计划，自主选择语言学习资源开展互动学习和自主学习[2]。

2    英语学习类微信公众平台的设计与建构

2.1  设计微信公众号板块，定期推送文章

微信公众号申请好之后，应根据学生的英语学习需求和英语水平设计板块，板块设计应具有特色鲜明和内容简洁的特点。设计的英语学习公众号板块要定期推送内容积极向上、具有学习价值和趣味性强、有吸引力的文章[3]。

2.2  充分做好调研，加强与订阅者互动

充分调研才能保障英语学习类微信订阅号推送的文章和分享的内容满足订阅者的实际需求。应及时了解订阅英语学习微信公众号学生的学习需求，完善公众号功能和内容，根据当前最新的热点事件合理编撰文章。可以利用微信公众平台的用户分析、投票管理、消息管理等功能了解和分析订阅者的需求，也可以利用线下的问卷、访谈等方式了解本校学生的具体需求。以江苏省大学生实践创新项目“淮信英语小贴士”微信公众平台的建设与推广为例，教师指导学生申请订阅号，学生作为管理员进行平台的设计、运营和推广。其优势是运营者也是在校学生，最了解同学们的需求，同时，方便线下调研和交流。微信公众号面向本校学生，更具有针对性，可以做到线上、线下，课上、课下的有机结合。管理员可以将订阅的需求反馈给任课教师和大学生创新项目的指导老师，疑难问题由老师来答疑解惑，给予专业化的指导。订阅的学生既可以利用课余时间学英语，也可以随时与老师、同学互动[4]。

2.3  根据实际学情做好等级考试辅导

高职学生学习英语的一大动力就是考取英语等级证书。对于高职院校学生，三级和四级证书不但能检验自己的英语水平，更关系到他们的就业和升学。从2019年开始，江苏省普通高校“专转本”选拔考试改革实施方案要求，“专转本”英语不组织全省统一考试，英语成绩按照考生全国大学英语四级考试成绩折算计入总分。因此对于高职高专学生来说，很多学生有备战英语应用能力考试A，B级和大学英语四级的学习需求。综上所述，在基于微信公众号的高职英语互动教学模式中，应该按照不同层次的考证需求设置栏目，推送分层、分类的英语学习资源和考证考级辅导。帮助不同层次、不同考证需求的订阅者顺利通过英语应用能力考试A，B级、大学英语四级和大学英语六级考试。

3    微信公众平台在高职英语互动学习中的优势

3.1  订阅人数广泛，传播范围不受时空限制

英语学习类微信公众平台不受班容量或本校學生人数的限制，通过转、赞和分享、推荐等功能，微信公众号可以一夜之间订阅过百甚至过千、过万。英语学习者订阅之后可以随时随地学习。运营者通过互联网，在公众号上即时上传英语学习资料、提供答疑服务。微信是每位同学都有的，使用非常方便，与智慧课堂相比，英语学习类微信公共平台传播范围更广，受众既可以是学生，也可以是全社会的英语学习爱好者[5]。

3.2  互动性强

传统语言课堂学习时间和互动范围受限，在有限的时间和空间范围内进行英语教学难以满足学生语言训练的互动需求。在移动互联时代背景下，有效利用微信公众平台构建高职英语互动教学模式，把课内、课外有机联系起来，构建基于微信公众平台的高职校英语互动学习模式成为时代发展的必然要求。基于微信公众平台进行互动教学，可以双向传递信息。微信公众平台不仅支持信息发布者发布信息，也给读者预留了留言区，以便于读者对所发布的信息进行意见的反馈，加强了信息发布者与读者的互动和交流。其指导思想是以学生为中心的教学理念，利用微信公众平台等终端督促和检验学生课前、课后的预习和复习情况，增加学生语言训练和交流的机会[6]。

3.3  资源多元化、多样化、趣味化

信息时代的学生和英语学习者更喜欢的方式是微信等新媒体。与传统的课件等教学手段相比，微信订阅号的重要特点是资源多元化和多样化，形式新颖、内容有趣，文字、图片、语音、视频等各种形式的英语学习资源便于及时分享。利用英语学习类微信订阅号的导航、移动学习模块上传英语学习资源，可以使订阅的学生通过菜单完成个性化自主学习。

此外，订阅者还可以通过微信朋友圈、QQ或公众号的转载功能将喜欢的英语学习资源分享给自己的同学和好友。为了使订阅者方便查找自己需要的英语学习资料，订阅号管理员可以利用微信公众平台的自动回复选项，添加关键词帮助查询内容。对于需要答疑解惑的学习者，可以通过订阅号的对话框有针对性地回复。资源的多元化、多样化、趣味化和即时互动让英语学习变得更生动、更有趣。

3.4  学习资源推送及时，更新速度快

微信公众平台随时向订阅的学生推送英语学习资源，更新速度快。利用微信订阅号，英语学习者可以获得英语时事新闻，练习新版习题，还可以与公众号进行即时沟通互动。管理员也可以在公众平台上结合一些互动的小游戏，提高学习的趣味性。公众号每天推送新鲜的学习资源，久而久之，订阅者也会养成每天查看平台上更新的英语内容的习惯。相应地，订阅者的学习兴趣得到提升，知识得到积累，英语水平也会不断提高。

4    结语

新媒体时代的英语学习方式产生了巨大的变革。英语学习类微信公众平台为英语学习者提供了全新的学习体验。作为一种形式新颖、实时更新、内容丰富的应用平台，英语学习类微信公众平台为高职学生的英语移动学习提供了创新和互动的渠道，增强了高职学生学习英语的信心。基于互动学习理念，基于微信公众号的高职英语教学模式能够有效辅助学生自主学习，有利于加强师生之间、学生和学生之间的互动交流，也将对高职英语教育教学产生十分积极的影响。

[参考文献]

[1]杨慧，战海林.基于微信公众号大学英语学习平台的创新研究[J].辽宁高职学报，2019（1）：37-39，112.

[2]田苗.基于微信公众号的高校英語交互学习教学平台的构建研究[J].长春大学学报，2019（4）：117-119，124.

[3]皮谨煜，龙珊珊.微信公众平台在大学英语教学中的实践应用研究[J].海外英语，2019（1）：75-76.

[4]马玲玲.核心素养培养引领高职英语智慧教学新模式[J].软件导刊·教育技术，2018（11）：87-88.

[5]马玲玲.以核心素养培养为目标的高职大学英语智慧教学模式构建[J].中国教育技术装备，2018（16）：65-66，71.

[6]马玲玲.二语习得视角下的大学英语智慧课堂教学模式[J].海外英语，2018（16）：72-73.

Design and construction of WeChat public platform for English learning

Tang Mei， Ma Lingling*

（School of International Education， Huaian Vocational College of Information Technology， Huaian 223003， China）

Abstract：Based on the introduction of the function of the English-learning WeChat public platform， this paper studies how to use the micro-mail public platform to carry on the study of the higher vocational English， and mainly analyzes the promoting effect of the English learning-based WeChat public platform on the students leisure time learning English. The paper puts forward the rational use of the micro-mail public platform to construct a multi-dimensional learning space for students and to improve the learning effect of higher vocational English， so as to train high-quality application-oriented creative talents.

Key words：WeChat public platform; English; interactive learning