职业院校党建带师的主要途径

彭子建

[摘           要]  教师队伍建设是加快发展现代职业教育、提高职业教育人才培养质量的关键。随着经济结构调整和产业转型升级，职业院校专业动态调整幅度和学生规模持续扩大，师资队伍的产教融合度成为制约现代职业教育加快发展的“瓶颈”和“短板”。

[关    键   词]  职业院校;党建;途径

[中图分类号]  G717            [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2019）28-0240-02

为了贯彻落实党中央、国务院有关文件精神，以“師德与业务并重，规范与提升并举”为原则，通过创新党建带师建机制，发挥党员队伍先锋模范作用，提升教师素质，优化师资结构，改进教师管理和评价办法，打造一支以专业带头人为领头雁的师德高尚、素质优良、技艺精湛、规模适当、结构合理、梯队明晰、专兼结合的“双师型”优秀教师团队。

一、党建带师的提出

近年来，学校在“文都传芳，匠心筑梦”核心理念的引领下，坚决贯彻党的教育方针，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实全国职业教育工作会议精神以及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，提出“以党建促校建，以党建带师建、以党建带工建、以党建带团建、以党建带妇建”的“一促四带”党建机制，创新工作思路、方法和形式，学习领会三湾改编精神，确定党建的核心地位以及促进学校建设的核心作用，将党支部建设与专业组建设相结合，组建带有专业色彩的党支部，领导班子以人为本，团结务实，开拓进取，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，带领广大教师坚持德能并重、产教融合、工学结合、校企协同、双创驱动、终身学习的育人模式，坚持品德立校、质量强校、特色亮校的建设思路，推进学校科学发展的目标明确、思路清晰、措施得当、步伐稳健，两次被评为福建省先进基层党组织。

二、党建带师的机制建设

党建带师建是一项长期的工作，要使这项工作持续开展下去，建立完善工作机制是必不可少的。为了使这项工作长期化、制度化、规范化，学校党总支对学校党组织工作程序和相关教师管理制度进行重新梳理，对原有制度进行修订、补充和完善，巩固教育党员遵章守纪的意识成果，夯实依法治校的学校治理工作基础。深入实施“先锋模范、战斗堡垒、阵地建设”三大工程，规范和严格组织生活制度，细化教师管理的各项制度，使党建带师资队伍建设工作有章可循，减少工作中的盲目性和主观随意性，党建带师资队伍建设工作逐步走向制度化、规范化、长效化的轨道，有效推进学校各项工作的开展。

学校根据《职业学校教师企业实践规定》要求，确定“双师型”教师的培养目标，制定和完善了《师资队伍建设规划》，新建、修订、完善教师队伍管理制度，鼓励党员教师发挥先锋模范作用，推选优秀教师加入党员队伍，构建将教师的专业教学能力、实操技能水平、专业建设贡献与岗位聘用、职称评定、绩效考核、评优评先、提拔任用等相挂钩的教师考核奖励体系，营造人才成长环境，鼓励教师脱颖而出，全面提升道德素养和业务能力，让师资队伍成为扛起学校科学发展大旗的人。

三、党建带师的主要途径

（一）以道德讲堂为抓手，带动师德师风建设

学校党总支始终把师德师风建设纳入学校工作的重要议事日程，以“学高为师，身正为范”为师德建设目标，以理论学习为保障，以“道德讲堂”、争当“四有”好老师等活动为载体，通过“道德讲堂”把社会主义核心价值观融入广大教职工的工作、学习和生活中去，每季度开展1次教师“道德讲堂”活动，目前已累计开展21期，不断丰富主题内容，创新开展形式，如“用爱付出、用心呵护”优秀班主任经验交流、“感动中国、感动你我”观看《感动中国人物颁奖典礼》视频、“不忘初心育桃李，牢记使命讲奉献”教师演讲比赛、《享受工作与生活的花开》专家专题讲座等，在潜移默化中不断提升教师队伍的思想道德水平和职业道德素养。

（二）以党员先锋为模范，带动教师企业实践

学校贯彻落实《福建省职业院校教师企业实践管理办法（试行）（征求意见稿）》，进一步加强职业学校“双师型”教师队伍建设，促进职业学校教师专业发展，提升教师实践教学水平。学校要求以党员教师作为企业实践的先锋代表，带动其他教师积极参加企业实践，学校教师下企业实践人数逐年递增，通过企业实践，教师不断更新先进的现代职业教育理念，将在企业实践中的收获转化为学校人才培养中的实际能力，教学更加得心应手。

（三）以党组活动为纽带，提升教师服务社会的能力

学校高度重视党组团队活动，组织师生开展社会实践活动，通过党组织开展下乡活动、社区服务、城市志愿者活动等，提升师资队伍的社会服务能力。三年来，学校信息技术专业部被评为福建省教科文卫体系统五一先锋号;志愿者团队先后被评为省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队、泉州市青年志愿服务优秀团体。

（四）以党员带师结对帮扶，促进青年教师发展

学校充分发挥有丰富教学经验的党员教师的示范作用，要求新教师及晋级晋职的党员教师必须采取师徒结对或互帮互助的形式开展结对帮扶，教研室建立结对子档案，及时核实任务完成情况，考核结果作为晋级依据。三年来，分别有28、36、34对教师结对帮扶，结对帮扶让学校教师谦虚、勤奋、合作、创新的优秀品质不断得以传承，结对帮扶教师共享优质资源，相互促进成长，共同提高教学水平，擦出思想的火花，帮助新教师实现“一年入门、两年过关、三年合格、五年成熟、十年特色”的目标。

（五）以党员名师引领，促进教师综合素养的提升

学校重视发挥党员名师的骨干、示范、辐射、带动作用，建设名师工作室，旨在打造一个教师专业成长的平台。学校与国家级非遗传承人、省工艺美术大师黄丽凤共建“刻纸花灯大师工作室”，选派李佳丽、黄韦萍两位美术专业教师及部分学生向大师拜师学艺。李桥英会计名师工作室是泉州市第一批中等职业学校名师工作室，工作室成员通过教学教研、外出調研、进修培训等方式不断加强学习，通过“汇报课”“交叉听课”“师徒结对”等形式发挥传、帮、带作用;充分发挥教育科研的先导功能，立项三个省级课题;李桥英会计名师工作室在教、学、研等方面，在全校、全市范围充分发挥了示范、引领、辐射的作用。

蒋志坚版画工作室完成了绝版套色版画《莲韵》《仲夏清凉处》《狮头衔剑》《秋林尽染》《山林春早》《秋塘荷韵》《傲雪浮香》及黑白木刻《故乡的风》等作品，对濒临灭绝的泉州年画技法起了一定的保护、传承、传播作用;何路鸿书画工作室指导学生以颜真卿《勤礼碑》《魏碑》字帖为临摹范本进行毛笔训练，以小楷经典为主进行硬笔字训练，对校书法协会开展《书法入门》《书法美学》教育人数达到40多人次，学生各级书法现场比赛中取得好成绩。

四、结论

“火车跑得快，全靠车头带”。学校秉承“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的理念，始终坚持以“一促四带”为目标，寓党建于学校中心工作之中，让党组织真正发挥政治核心作用和战斗堡垒作用，党建师建有机结合，相向而行，相融互促，相得益彰，提高党员队伍素质和党总支的创造力、凝聚力、战斗力，为学校实现跨越式发展提供了坚强的政治保障和组织保障，党建成为推动师资队伍建设的倍增器和学校建设的加速器。

学校党员占教职工人数比例达45%，在全体教师中占有半壁江山。学校充分发挥党员先锋模范作用，时刻维护党组织的权威和形象，坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤的用人原则，无论是领导干部还是普通党员，都时刻坚持讲党性、重品行、作表率，冲锋在前，勇挑重担。学校在各处室各学科组、专业部设立党员先锋岗，亮岗履职，一位党员就是一面旗帜，一个部门就是一个堡垒。正是因为有广大党员干部的先锋引领作用，才形成学校各处室、各专业、各学科全面开花、齐头并进、万马奔腾的局面。

参考文献：

[1]陈虹.党建引领教师队伍建设 推动中职办学质量提升[J].中国轻工教育，2019（2）：40-44，96.

[2]王定华.切实抓好教师党建工作，有力推进教师队伍建设[N].中国教育报，2016-11-23（2）.

◎编辑 赵瑞峰