浅析语文教学中培养学生主体性的分析研究

2019-01-06 06:37段宗胜
新课程·上旬 2019年10期
关键词:主体性语文教学培养

段宗胜

摘 要:从语文教学中学生主体性被忽视的现状出发,追寻原因。在此基础上,提出了在语文教学中培养学生主体性的可行措施:转变教学观念;重构师生关系;探索教学策略;调整评价取向。教师的责任是培养学生的主体性,使学生得到全面发展。

关键词:语文教学;学生;主体性;培养

随着中国经济的快速发展,人均收入虽然有了很大的提高,但各方面的城乡差距依然很大。教学理念适用于许多城市在教育环境中缺乏实际的可操作性。新课程改革的具体要求,并提出了培养学生的主体性,是教学改革的重要方法之一。在语文教学,培养学生的主体性是很重要的。

一、中国学生主体性存在的问题

与新课程改革相比,当前语文教学在教学观念和教学方法上发生了可喜的变化,语文教师对学生主体性的认识也逐渐加深。然而,也出现了一些新的问题。例如,语文教学注重形式化,忽视了有效性。它鼓励合作,但藐视独立;强调自主,但远离主导;注重媒介多样性,而忽视情感体验。尤其是在课堂教学中,有一种从一个极端走向另一个极端的趋势。从表面上看,课堂活动非常活跃,学生的学习自主性很强。从本质上讲,学生主体性并未得到充分发挥。

通过观察和访谈,我们发现学生的主体性首先是模糊的,因为一些语文教师偏重于理解新课程的概念。例如,在语文教学中,为了实践全面感知、个体理解、多元解讀的理念,对文本进行深层次解读。在教师的指导下,学生不能真正发挥主体性的作用。其次,一些语文教师没有准确掌握自己的角色。他们认为,教师可以培养学生的主体性,放弃教师的指导作用,学生无法正常进行学习。另外,一些学校的课堂数量过多,严重影响了语文学习的效率和质量,教师不能顾及所有学生的主体性。

二、培养学生的自我意识

1.学生自我意识的觉醒

教师在整个教学活动一直扮演知识传播者的角色。所有的教学目标、教学方法和教学内容要求教师参与,教师发挥着不可替代的作用。总之,老师的主导作用在整个教育活动必须得到足够的注意。然而,所有教师的教学对象都是学生,因此,学生主体性与教师主导性同等重要。因此,在语文教学过程中,要培养学生的主体性,首先必须运用多种方法来提高学生的自我意识,使学生认识到学习是自己的事,自己应该成为学习的主人。其次,要把学生转变为积极的接受者。只有在自我意识觉醒之后,学生才能自主学习。

2.改变教师的思维,调整教学的作用

作为一线教师,我们应跟上教学改革的步伐,适应新的教学环境,在整个教学过程中认清自己的位置。传统教学方法忽视了培养学生的主体性,单方面的教学以教师为中心。无论是在课堂上还是在课后,学生都像老师手中的傀儡。随着课程改革的开展,教师应认清学生的角色,以学生为主体。调整教学方法,鼓励学生表达自己的观点。针对儿童缺乏创新意识的问题,培养学生的主体意识更为重要。让学生敢于表达自己的思想,积极和全面地思考。

3.寻找新的教学方法

在传统的教学模式中,由于学生处于被动地位,学生的所有学习活动都是由教师安排的,学生是按照既定的模式进行学习和活动。在这种模式下,学生不能很好地发展自己的个性,不能在相对自由的空间中表现出自己的主体性。因此,在语文教学过程中,要培养学生的主体性,就必须给学生更多的自由空间和适当的时间。为了给学生更多的自由,也就是说,教师应该为学生营造更加宽松和谐的课堂气氛,使学生在轻松愉快的气氛中完成课堂学习。给学生更多的合适的时间,即教师应该学会合理分配课堂时间,让学生充分发挥他们的主体性,使学生逐渐养成自我主体意识,更好地发展他们的自主学习能力。

4.调整评价方向

在语文教学中,要培养学生的主体性,就必须调整为主体性评价。所谓主体性评价,是指尊重多元价值,广泛参与,以自我教育为核心,促进主体性发展的评价活动。具体而言,语文教学的主体性评价应具有以下基本特征:一是评价目标应多样化。评价目标不仅涉及语文学科的知识,而且突出了学生的其他能力、态度、兴趣等方面的发展。二是评价指标是多层次的。主体性教学评价指标包括三个维度:过程评价、动态评价和综合评价。在具体的操作过程中,这三个维度的指标应该是多层次的。只有考虑到学生之间的差异,个人才能发现自己的潜能,增强学习的自信心。三是评价主体的合作。主体性评价的过程应该是评价者之间合作与参与的过程。通过积极参与,学生可以更好地了解自己,提高自身的学习能力。四是评价方法的多样性。具体而言,定性评价与定量评价相结合,形成总结性评价。教师评价、学生自我评价和学生评价相结合(有时甚至包括家长评价)。在微观操作中,有必要将评价指标相结合,选择与某一评价领域相对应的评价方法。

总之,语文教学中学生主体性的培养是适应新课程改革需要的一种教学手段。注重学生主体性的培养,极大地提高了教育水平,为学生的全面发展奠定了基础。为了培养学生的主体意识,教育工作者要认真地履行自己的职责。

参考文献:

[1]王德勇.新课程改革背景下对语文教学的反思[J].新课程研究,2009(10).

[2]杜绍礼.谈主体性教育语文课堂教学模式的构建[J].科学咨询(教育科研),2006(10).

[3]许书明.主体性教育学生的参与活动及方法[J].读与写·教师教育,2008(3).

编辑 李博宁

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